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　　原標(biāo)題：美高“接地氣”教育：兒子從網(wǎng)游癡迷到康奈爾錄取的逆襲之路

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的春日里，Kevin的媽媽以一位美高學(xué)生家長(zhǎng)的視角，向我們緩緩展開(kāi)了一段關(guān)于孩子成長(zhǎng)與蛻變的溫馨故事。Kevin，在經(jīng)歷了一段因疫情而起的網(wǎng)課時(shí)光后，從對(duì)游戲的癡迷中逐漸找到了新的方向，最終在Midland中學(xué)這片獨(dú)特的土地上綻放光彩，成功收獲了康奈爾的錄取通知。

　　三年前，Kevin的網(wǎng)課生活幾乎被游戲占據(jù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之下滑。面對(duì)這樣的困境，Kevin的媽媽毅然決定讓他轉(zhuǎn)學(xué)至Midland School，一所強(qiáng)調(diào)實(shí)干精神、充滿人文關(guān)懷的小型美高。Midland的規(guī)模雖小，卻擁有著別具一格的教育理念和深厚的文化底蘊(yùn)，全校僅80名學(xué)生，師生比高達(dá)1:4，這樣的環(huán)境為Kevin提供了一個(gè)全新的起點(diǎn)。

　　初到Midland，Kevin對(duì)這里的一切都感到陌生和不適應(yīng)。學(xué)校要求學(xué)生們參與各種體力勞動(dòng)，如喂豬、養(yǎng)馬、打掃廁所等，這些對(duì)于從小生活在城市中的Kevin來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。然而，隨著時(shí)間的推移，Kevin逐漸發(fā)現(xiàn)了這所學(xué)校的魅力所在。老師們的熱情與關(guān)懷、同學(xué)們之間的友愛(ài)與互助，讓他感受到了前所未有的溫暖。

　　在學(xué)業(yè)上，Kevin也遇到了不少困難。歷史課成為了他最大的挑戰(zhàn)，每天需要閱讀大量的書(shū)籍并撰寫(xiě)文章。幸運(yùn)的是，他遇到了一位既嚴(yán)格又充滿愛(ài)心的歷史老師。這位老師不僅在課堂上傾囊相授，還在課后為Kevin提供了一對(duì)一的輔導(dǎo)。在老師的耐心幫助下，Kevin的歷史成績(jī)從最初的掙扎逐漸提升到了A等級(jí)。

　　Midland中學(xué)的教育環(huán)境充滿了人文關(guān)懷與自由精神。學(xué)生們可以帶自己的寵物上學(xué)，狗和馬成為了校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在課堂上，老師們會(huì)耐心地糾正狗子的叫聲，學(xué)生們也會(huì)在考試時(shí)暫停答題，帶自己的狗子去衛(wèi)生間。這種輕松愉快的氛圍讓Kevin更加熱愛(ài)這所學(xué)校，也更加珍惜在這里的每一刻時(shí)光。

　　除了學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)外，Midland還為學(xué)生們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)。每年一次的戶外生存活動(dòng)成為了Kevin的最愛(ài)。他需要背著50磅的裝備在戶外生存五天五夜，這不僅鍛煉了他的體能和意志力，還讓他學(xué)會(huì)了如何在困境中自救。雖然這次活動(dòng)曾因Kevin生病和SAT考試而面臨沖突，但在老師的堅(jiān)持下，他最終還是選擇了參與活動(dòng)并因此獲得了戶外生存救援證書(shū)。

　　在Midland的三年時(shí)光里，Kevin不僅學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何與他人合作、如何珍惜每一刻的時(shí)光。這些寶貴的經(jīng)歷成為了他申請(qǐng)康奈爾時(shí)最有力的支撐。當(dāng)收到錄取通知的那一刻，Kevin和他的媽媽都感到無(wú)比的驚喜和自豪。

　　Midland中學(xué)獨(dú)特的教育理念和人文關(guān)懷為Kevin的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。在這里，他學(xué)會(huì)了干活、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了感恩。而這一切的一切，都將成為他未來(lái)人生道路上最寶貴的財(cái)富。