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　　原標(biāo)題：成都6名學(xué)生收到劍橋offer，大部分是理工學(xué)科

　　1月30日，劍橋大學(xué)放榜，作為2025年QS世界大學(xué)排名Top 3，2025泰晤士世界大學(xué)排名Top 5的世界知名學(xué)府，其錄取情況廣受關(guān)注。截至目前統(tǒng)計(jì)，成都共有6名學(xué)生收到劍橋大學(xué)offer，分別來(lái)自樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部、石室中學(xué)劍橋國(guó)際高中課程中心、成都七中國(guó)際部、實(shí)外國(guó)際部、青苗學(xué)校，以及嘉祥錦江普高。

　　成都學(xué)子今年的表現(xiàn)格外亮眼。

　　此前，成都已有5名學(xué)生收到牛津大學(xué)offer，其中，天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部拿下2封，金蘋(píng)果錦城一中1封，樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部1封，成都狄邦肯思學(xué)校1封（申請(qǐng)者暴漲14%！牛津放榜，成都5名學(xué)生收到offer）。

　　與牛津大學(xué)的錄取情況比較相似的是，在劍橋大學(xué)的中國(guó)學(xué)生錄取當(dāng)中，理工科占比顯著，工程、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等理工科專業(yè)占比最多。

　　嘉祥錦江的Eva 同學(xué)收到的是劍橋大學(xué)三一學(xué)院的無(wú)條件錄取，預(yù)計(jì)將于今年10月入讀自然科學(xué)（物理方向）。

　　比較特別的是，Eva 來(lái)自嘉祥錦江普高。在高二學(xué)業(yè)繁重之時(shí)，她毅然決定走“普高+ A Level 國(guó)際課程”雙軌并行的學(xué)習(xí)之路。

　　為何申請(qǐng)劍橋大學(xué)呢？Eva表示，對(duì)劍橋的憧憬始于她很小的時(shí)候。牛頓與蘋(píng)果樹(shù)的故事、徐志摩的《再別康橋》，以及霍金、麥克斯韋等杰出校友，都讓她對(duì)這個(gè)地方充滿了向往，希望自己也能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。而選擇自然科學(xué)（物理方向）這個(gè)專業(yè)，則是因?yàn)閷?duì)物理充滿了濃厚的興趣和熱愛(ài)，渴望在劍橋大學(xué)這樣的學(xué)術(shù)殿堂中深入鉆研。

　　她回憶自己的筆試面試過(guò)程，面試時(shí)雖出現(xiàn)小失誤，但教授十分隨和，耐心引導(dǎo)她完成正確解答，令她印象深刻。

　　談及面試準(zhǔn)備，Eva直言在正式面試前兩個(gè)月一定要多做模擬練習(xí)。比如，可以與身邊申請(qǐng)同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行模擬面試，通過(guò)“你提問(wèn)我回答”的方式，來(lái)養(yǎng)成邊思考邊闡述問(wèn)題的能力。這樣不僅能提升自己邊思考邊表達(dá)的能力，還能更好地適應(yīng)劍橋面試的考察形式。

　　作為普高學(xué)生，Eva的升學(xué)選擇曾面臨雙重挑戰(zhàn)——既要完成國(guó)內(nèi)課程，又要備戰(zhàn)國(guó)際考試與競(jìng)賽。她坦言，自己從高二開(kāi)始明確重心轉(zhuǎn)向國(guó)際申請(qǐng)，作為競(jìng)賽班學(xué)生，憑借初中提前學(xué)習(xí)高中數(shù)理化的基礎(chǔ)，大幅壓縮課內(nèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。而對(duì)于普高家庭如何平衡“雙軌制”，Eva說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與父母的支持態(tài)度缺一不可。只要肯努力，國(guó)際賽道對(duì)中上游學(xué)生同樣開(kāi)放。”

　　Eva 還分享了自己的時(shí)間管理秘籍：“我的作息與普通學(xué)生無(wú)異，但會(huì)通過(guò)碎片化時(shí)間管理提升效率，比如，會(huì)交替學(xué)習(xí)不同學(xué)科，以避免學(xué)習(xí)疲勞，保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。”

　　成都青苗學(xué)校的薛書(shū)遙是被劍橋大學(xué)自然科學(xué)專業(yè)錄取的。這個(gè)專業(yè)的選擇，與薛書(shū)遙在數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)有密切關(guān)系。

　　2024年1月，薛書(shū)遙在2024年英國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（BMO）競(jìng)賽中成功晉級(jí)第二輪，這一成績(jī)令人矚目。BMO是英國(guó)數(shù)學(xué)基金會(huì)組織（UKMT）旗下針對(duì)高年級(jí)中學(xué)生難度最高的競(jìng)賽活動(dòng)，每年僅邀請(qǐng)近1000位擁有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生參賽，競(jìng)賽分為BMO1與BMO2兩輪，晉級(jí)BMO2的學(xué)生僅為前100名，其含金量極高，被譽(yù)為進(jìn)入牛劍G5高校的“金鑰匙”。而薛書(shū)遙不僅成功晉級(jí)，還收到了英國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（BMO）夏令營(yíng)的邀請(qǐng)函。

　　薛書(shū)遙同學(xué)

　　薛書(shū)遙的數(shù)學(xué)實(shí)力并非一蹴而就，她的成功秘訣便是“練題”。在準(zhǔn)備BMO競(jìng)賽期間，她每天堅(jiān)持花費(fèi)30分鐘練題，將題庫(kù)試卷打印出來(lái)，日復(fù)一日地積累。

　　這樣做的目的，薛書(shū)遙說(shuō)，是為了練習(xí)數(shù)感，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧。比如一道題，她會(huì)用不同的方法去試錯(cuò)，在嘗試的過(guò)程中，能知道對(duì)于不同情況的解決方法，不同方法的使用范圍和適用條件。

　　除了勤奮練習(xí)，薛書(shū)遙還早早為升學(xué)做好了全面準(zhǔn)備。一是注重課堂學(xué)習(xí)，夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，打好“硬件基礎(chǔ)”；二是積極參加競(jìng)賽，拿好“敲門(mén)磚”，用成績(jī)?yōu)樽约旱纳龑W(xué)之路增添籌碼；此外，豐富的課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在薛書(shū)瑤看來(lái)也是打動(dòng)大學(xué)招生官的“利器”。目前，她擔(dān)任著學(xué)生會(huì)服務(wù)部的部長(zhǎng)，在青苗組織了多次校園活動(dòng)，包括感恩節(jié)餅干烘焙、高中部“奪寶”活動(dòng)等等……她也在校外參加多種志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　縱觀今年牛津和劍橋在中國(guó)的錄取來(lái)看，從已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出的錄取專業(yè)分布來(lái)看，成都龍泉驛區(qū)青苗學(xué)校中學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)王琪欣表示，一個(gè)非常明顯的趨勢(shì)，牛劍錄取的中國(guó)學(xué)生中理工科占比顯著，化學(xué)、物理、工程、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等理工科專業(yè)成為熱門(mén)選擇。這主要是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生在理工科領(lǐng)域具備傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，而在文科方面，與英國(guó)本土及西方學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)存在一定差距。相比之下，經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)，PPE等熱門(mén)人文社科類專業(yè)錄取難度較大。

　　在錄取考核環(huán)節(jié)，從筆試與面試中也發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。王琪欣發(fā)現(xiàn)，有筆試的科目，中國(guó)學(xué)生被錄取的概率更高。比如，以工程、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等專業(yè)為例，錄取學(xué)生往往在筆試中取得優(yōu)異成績(jī)，這在一定程度上彌補(bǔ)了中國(guó)學(xué)生在思維表達(dá)方面與英國(guó)本土學(xué)生的差距。比如今年該校被劍橋大學(xué)錄取到自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，其筆試分?jǐn)?shù)相當(dāng)突出。

　　而在課程體系方面，牛劍更青睞A-Level課程體系的學(xué)生，其次是IB課程學(xué)生。A-Level課程與英國(guó)高校對(duì)接緊密，且強(qiáng)調(diào)理工科，契合中國(guó)理工科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。雖然牛劍對(duì)IB課程認(rèn)可度也很高，但由于學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，從最終錄取比例上也有所體現(xiàn)。當(dāng)然，牛劍的錄取不僅限以上兩種國(guó)際課程，只要學(xué)生個(gè)體足夠優(yōu)秀，其他課程也有機(jī)會(huì)被錄取。

　　王琪欣表示，牛劍的錄取標(biāo)準(zhǔn)歷經(jīng)百年，保持穩(wěn)定，為學(xué)生和家長(zhǎng)明確了準(zhǔn)備方向。學(xué)生自身需具備良好的基礎(chǔ)和天賦，尤其是理工科擅長(zhǎng)的學(xué)生，更要重視筆試。此外，牛劍十分看重學(xué)生的“可教性”，即能夠?qū)蠋煹膯?wèn)題做出及時(shí)正確的反應(yīng)，具備相關(guān)學(xué)科的思維方式和表達(dá)能力。