麻豆精品,欧美淫秽网,激情草综合,国产精品青青青在线观看

　　原標(biāo)題：廣州多所學(xué)校“沒有課上但不放假”？上學(xué)也不能只為了考試

　　寒假即將到來，廣州中小學(xué)迎來“假前教育周”，考試后還需要過一周才正式放假，小孩子還需要按正常上學(xué)時(shí)間回校上課、參加校園活動(dòng)，這一舉措引起不少?gòu)V州家長(zhǎng)的討論。

　　在廣州，“假前教育周”并非今年才有的新鮮事，這一安排作為中小學(xué)校歷中的機(jī)動(dòng)時(shí)間，原本是為了在緊張的期末考試后，讓學(xué)生們來校參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、文化科技藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐以及專題教育等活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供豐富的校園活動(dòng)和教育體驗(yàn)。多元化的特色活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能拓寬他們的視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

　　但是，今年由于春節(jié)時(shí)間較早，不少家庭希望孩子能盡早開始假期，以便安排旅游、參加校外訓(xùn)練營(yíng)或回老家過年。但另一方面，對(duì)于那些父母還未放假的雙職工家庭來說，孩子過早放假則意味著看護(hù)照顧上的壓力。因此，學(xué)校放假與否成為了一個(gè)棘手的難題，很難讓所有家長(zhǎng)都感到滿意。

　　據(jù)調(diào)查走訪，部分老師對(duì)假前教育周也持消極態(tài)度。他們憑借經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，期末考試結(jié)束后，學(xué)生的心思已經(jīng)“飛了”，即使人坐在教室里也根本不想學(xué)習(xí)。加上老師在考試之后，還需要承擔(dān)批改試卷、進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量分析以及期末總結(jié)等工作，再開展假前教育周顯得捉襟見肘。有些老師甚至?xí)ㄟ^暗示或私聊的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)假。

　　此前就有一名家長(zhǎng)在社交平臺(tái)曬出給學(xué)校的請(qǐng)假條，在請(qǐng)假原因一欄，該家長(zhǎng)手寫了“事假（因全班都請(qǐng)假了無奈也得請(qǐng)13號(hào)-17號(hào)全天）”，據(jù)悉，該學(xué)校的期末考試在1月10日上午結(jié)束，也就是說，假前教育周因全班請(qǐng)假淪為虛設(shè)。

　　首先必須明確的是，上學(xué)并非僅僅為了考試。將學(xué)校教育與完成考試簡(jiǎn)單掛鉤，認(rèn)為一個(gè)學(xué)期最重要的事就是為了完成期末考試，考試后之后學(xué)生就可以放飛自我，這種觀點(diǎn)無疑有功利化傾向，是“唯分?jǐn)?shù)論”的體現(xiàn)。事實(shí)上，假前教育周的初衷，正是為了打破這種單一的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生提供更加全面、多元的教育體驗(yàn)。

　　客觀而言，假前教育周之所以在部分學(xué)校不受重視，根本原因是各個(gè)學(xué)校的資源、能力各不相同，因此執(zhí)行效果也是大相徑庭。一些學(xué)校平時(shí)就擅長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)，善于利用家校社的共同力量，精心策劃體育競(jìng)賽、勞動(dòng)教育、安全教育、紅色講座、藝術(shù)節(jié)以及校外研學(xué)等活動(dòng)，讓假前教育周顯得豐富多彩，就很容易贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，也讓學(xué)生在假期前收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

　　但也有一些學(xué)校，因?yàn)榉N種原因未能充分利用好這一段寶貴的時(shí)間，只是為了應(yīng)付上級(jí)要求而安排學(xué)生到校，打從內(nèi)心希望家長(zhǎng)都請(qǐng)假，哪怕不請(qǐng)假也只是安排孩子在教室里看書、練字，這樣的假前教育周確實(shí)沒啥意義，難以達(dá)到預(yù)期的效果，也怪不得有些家長(zhǎng)覺得學(xué)校安排的活動(dòng)沒有吸引力，情愿花錢讓孩子去參加校外的集訓(xùn)。

　　所以，假前教育周的安排是否合理，關(guān)鍵在于這段時(shí)間有沒有被合理規(guī)劃和充分利用，是否能讓學(xué)生們?cè)诳己筝p松的氛圍里，觸及更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，增長(zhǎng)更有趣的社會(huì)見聞，提升多元化的個(gè)人能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使之成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體。各學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合放假時(shí)間、春運(yùn)周期、家長(zhǎng)需求等具體情況，因地制宜、靈活調(diào)整，既對(duì)孩子有益，又不會(huì)過度增加家庭負(fù)擔(dān)，相信家長(zhǎng)們自然會(huì)給予支持。

　　由這一爭(zhēng)議也可看出，社會(huì)對(duì)教育何其關(guān)注和重視，學(xué)校在推進(jìn)特色素質(zhì)教育的過程中，也要不斷加強(qiáng)家校溝通，傾聽社會(huì)建議，共同探索更加符合現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方式，摒棄以考試作為衡量教育價(jià)值唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤觀念，讓素質(zhì)教育理念真正落地生根，開花結(jié)果。