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　　原標(biāo)題：張雪峰“霸總式”兜底女兒 養(yǎng)孩子，果真就是拼爹

　　最近，網(wǎng)紅考研名師張雪峰又因為一段“霸道總裁式”的發(fā)言沖上了熱搜。

　　這事還得從他的一場直播說起，直播時，有個家長特別糾結(jié)，不知道該給孩子報法學(xué)專業(yè)還是金融學(xué)專業(yè)。

　　張雪峰便用自己的女兒舉例：

　　說要是以后女兒學(xué)習(xí)不好，就讓她混個本科學(xué)歷，再去銀行上班。

　　為啥呢？

　　因為張雪峰自己就有兩家公司，且長期存款過億，女兒以后去哪個銀行工作，他就把錢都存到哪里。

　　那些985名校畢業(yè)進銀行的人，為了拉存款，可能得一個客戶一個客戶地跑。

　　累死累活不說，還不一定能完成業(yè)績。

　　但他女兒就不一樣了，只要維護好自己這尊“大佛”，就能輕松完成任務(wù)。

　　哪怕不是985畢業(yè)，也能穩(wěn)穩(wěn)立足，干出不錯的成績。

　　此話一出，網(wǎng)上就炸開了鍋。

　　但其實，這已經(jīng)不是張雪峰第一次表示愿意為女兒的人生兜底了。

　　在有了孩子之后，寒門出身的張雪峰就下定決心要給女兒準(zhǔn)備一輩子花不完的錢，做她最堅實的后盾。

　　同時，也早早為女兒規(guī)劃好了未來。

　　讓女兒小學(xué)在蘇州念個公立學(xué)校，中學(xué)送去國際學(xué)校，這樣就不用參與內(nèi)卷。等大學(xué)時，送女兒去香港大學(xué)，然后攻讀碩士學(xué)位。

　　不會離家太遠，也不用擔(dān)心女兒的安全問題。

　　真是應(yīng)了那句話，真正的教育，其實就是在拼爹。

　　就像國學(xué)大師曾仕強說的：一個人的基礎(chǔ)教育不是在學(xué)校，也不是在社會，而是在家庭。

　　真正能夠決定一個孩子起跑線的，正是父母的資源、規(guī)劃能力和認(rèn)知。

　　還記得北京高考文科狀元熊軒昂的那段話嗎？

　　“現(xiàn)在很多狀元，都是家里厲害，又有能力的人。我是中產(chǎn)家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時能走很多捷徑。”

　　這番話很直接，但也很真實。

　　想起之前曾看過一個關(guān)于“北京海淀男孩”的熱搜。

　　一群畢業(yè)于985、211院校的研究生在北京建筑院實習(xí)，接到了一項任務(wù)，要求在一個虛擬空間里，設(shè)計出一個適合年輕人的城市地標(biāo)。

　　這項任務(wù)難度不小，實習(xí)生們有些無從下手。

　　于是，領(lǐng)導(dǎo)為他們找來了一個外援——自己12歲的兒子。

　　一開始，研究生們并沒把這個孩子當(dāng)回事。

　　畢竟，他們都是名校畢業(yè)，從倫敦大學(xué)學(xué)院到清華、同濟，再到哈工大，個個都是精英。

　　可沒想到，12歲的弟弟一開口就震驚了他們所有人。

　　他先是夸贊了每個方案的優(yōu)點，又委婉指出了其中的問題：“地圖太大，玩家很容易分散，沒法達成交友的目的。”

　　最后，還給出了具有可行性的建議。

　　而男孩之所以有這樣的能力，也跟他的家庭背景息息相關(guān)：

　　他的父親是北京某建筑院的領(lǐng)導(dǎo)，自己在海淀區(qū)上學(xué)。

　　當(dāng)同齡的孩子還在為數(shù)學(xué)題煩惱時，他已經(jīng)開始參與建模的項目，跟小伙伴做起四合院改造的模擬計劃了。

　　都說條條道路通羅馬，可有的人出生就在羅馬。

　　從表面上看，這是孩子與孩子之間的差距，但歸根結(jié)底，其實是“爹”與“爹”之間的不同。

　　有一本書名叫《金榜題名之后：大學(xué)生出路分化之謎》。

　　作者鄭雅君在采訪了62位來自清華、復(fù)旦的大學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，這些天賦、智商都差不多的孩子，畢業(yè)后人生境遇卻是大不相同。

　　有的人一畢業(yè)就拿到了年薪50萬的offer；

　　有的人渾渾噩噩四年時間，也沒弄清楚自己到底想要干什么；

　　還有的人不僅考研失敗，實習(xí)經(jīng)歷也是一片空白，最終只能無奈延遲畢業(yè)。

　　而那些目標(biāo)清晰的孩子，往往都有一個共同點，那就是他們都是出身中產(chǎn)，父母一早就為他們規(guī)劃好了未來。

　　而那些迷茫無措的孩子，一般都是家里的第一代大學(xué)生，父母也是走一步看一步，很難給出任何指導(dǎo)性的建議。

　　鄭雅君自己也是如此。

　　她出生在甘肅省張掖市，年少喪父，沒有人替她規(guī)劃過未來。

　　所以，當(dāng)她憑借著自己的努力考入復(fù)旦后，一下子就蒙了，她發(fā)覺自己不僅一無所長，還不知道該做什么。

　　當(dāng)其他同學(xué)按部就班地找工作、升學(xué)時，她還在摸著石頭過河，好像永遠慢別人一步。

　　有規(guī)劃的孩子在奔跑，沒規(guī)劃的孩子在流浪。

　　真是應(yīng)了一句話，教育并不是臨時起意的敲打，而是恒久而深厚的渲染。

　　網(wǎng)友 泠之曾分享過自己的經(jīng)歷。

　　她出生在偏遠農(nóng)村，家中一共有姐弟四個。

　　在村子里，很多孩子初中沒讀完就外出打工了，但只有她的父親，不管生活再難，也要供她們上學(xué)。

　　雖然生活困頓，卻從不抱怨，反而每年都要帶她們?nèi)ゴ蟪鞘械拇髮W(xué)逛逛。

　　父親還會每周往家里添書，讓她們通過閱讀走向更遠的世界。

　　在她看來，所謂拼爹，拼的不是父親給孩子多好的物質(zhì)生活，而是父親的布局。

　　很多時候，父母的目光望向哪里，孩子的人生就會在哪里生根。

　　父母目光長遠，孩子的未來才有方向；父母胸中有丘壑，孩子才有機會見長空。

　　“江浙滬獨生女”火了以后，又有一個詞橫空出世，那就是“江浙滬老爸”。

　　作家梅珊珊提到，有位即將離職的同事給她留言，說她遇事不慌，積極面對問題的態(tài)度，給了同事很大的鼓舞。

　　同事還特意說起，特別羨慕你們江浙滬獨生女，活得很有底氣的樣子。

　　但其實，梅珊珊家庭條件一般。

　　自己之所以能夠這樣自信從容，都是因為她有一個典型的“江浙滬老爸”。

　　這類爸爸物質(zhì)上可能并不富裕，但一定會給兒女滿滿的愛，大到為子女分擔(dān)生活壓力，小到照顧孩子的生活起居，給夠孩子關(guān)懷和情緒價值。

　　出身于這樣家庭的孩子，無論經(jīng)濟條件如何，心底始終充滿了力量。

　　這讓我想起央視《讀書》欄目曾做過一期《梁啟超家書》的節(jié)目。

　　節(jié)目請來了《梁啟超傳》的作者解璽璋先生，主持人問他：“您對梁啟超先生最深刻的印象是什么？”

　　解璽璋先生回答到：“他對子女那種發(fā)自內(nèi)心的愛。”

　　盡管一生忙碌，但梁啟超從來沒有忽略對子女的關(guān)心。

　　為了把兒女們培養(yǎng)成才，梁啟超工作之余，總會用寫家書的方式跟孩子們溝通，并且一寫就是幾十年。

　　梁啟超也很少正經(jīng)喊孩子的名字，而是給每個人起了愛稱。

　　以大女兒梁思順為例，各種稱呼花樣百出，從“嫻兒”到“我的寶貝思順”再到“大寶貝”，對女兒的愛呼之欲出。

　　也正因如此，才創(chuàng)造了“一門三院士，滿庭皆才俊”的佳話。

　　長子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮，都成了有名的院士，兢兢業(yè)業(yè)做學(xué)問。

　　其他的孩子有的成了詩詞研究專家，有的當(dāng)了軍官，還有人成了圖書館學(xué)專家、經(jīng)濟學(xué)家、社會活動家等。

　　因為在父親的愛意下長大，這些孩子不僅事業(yè)順利，性格也十分堅強。

　　1938年，梁思順的丈夫周希哲去世后，她獨自撫養(yǎng)四個孩子，卻從未被生活壓垮，而是像父親希望的那樣，成了一個樂觀開朗的人。

　　思想家蒙田曾說：

　　“作為一個父親，最大的樂趣就是在于在有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。”

　　真正的拼爹，不光是靠充裕的物質(zhì)，更是靠豐富的精神。

　　給孩子種下一顆種子，讓他們在這樣的環(huán)境中，感知愛，創(chuàng)造愛。

　　看過這樣一段話：

　　“第一代人的努力奮斗，可以幫助第二代人增加容錯率。

　　第二代人如果能夠站在第一代人的肩膀上發(fā)展，就會極大提高發(fā)展的速度。”

　　不想讓孩子輸在起跑線上，我們要做的不是往死里折騰孩子，而是現(xiàn)在往死里折騰自己。

　　讓自己積累足夠的資源，不斷提升自己的規(guī)劃能力，刷新自己的認(rèn)知。

　　這樣，我們的孩子才能在我們的助力下飛得更高、更遠。

　　育兒，先育己；拼子，先拼爹。