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　　原標(biāo)題：心理健康日活動進(jìn)校園 小學(xué)生用創(chuàng)意書簽悅納自我 

　　“同學(xué)們和我一樣，都向往陽光，向往美好的生活，這些書簽就是我們的心理小貼士，會讓我們更加堅(jiān)定地?fù)肀磥恚?rdquo;新年伊始，武漢市青山區(qū)鋼城十八小以一場創(chuàng)意心理書簽畫開啟了學(xué)校心理健康周活動，活動結(jié)束后，401班李書瑤同學(xué)一邊說著，一邊笑容滿面地和大家合影留念。

　　創(chuàng)意心理書簽畫

　　當(dāng)天，該校政教主任兼美術(shù)老師王玉潔早早地準(zhǔn)備好了各種繪畫工具和材料，迎接每一位參與活動的同學(xué)。在王老師的指導(dǎo)下，孩子們紛紛拿起畫筆，在小小的書簽上描繪自己的內(nèi)心世界。

　　在創(chuàng)作過程中，孩子們不僅展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才華，還將關(guān)于心理健康的知識和技巧融入其中。201班郭子祺用五彩的畫筆在小小的書簽上繪制了陽光、彩虹和笑臉，用稚嫩的筆跡寫下了一句句鼓勵自己和他人的話語：“每天都要開心哦”“做自己的太陽”……401班周雨昕則在書簽上寫下了自己的新年夢想，用“加油”的表情包傳遞著積極向上的正能量。

　　王玉潔在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

　　活動中，同學(xué)們通過手工、繪畫和書法等形式制作出一張張既精美又富有創(chuàng)意的書簽。每一張書簽的制作，每一張書簽的涂鴉，都融入了孩子們個性化的想法，在方寸之間抒寫自己的心語，以小小的書簽表達(dá)自我、疏解壓力、心語交流。大家相互展示并分享自己的作品，交流創(chuàng)作心得與靈感來源，在彼此的分享中獲得了心靈的觸動與共鳴。

　　“心理健康漂流書簽”展覽區(qū)

　　此外，學(xué)校還設(shè)立了“心理健康漂流書簽”展覽區(qū)，將所有的作品進(jìn)行展示。一幅幅精美的書簽畫吸引了眾多師生駐足觀賞，大家紛紛對這些創(chuàng)意作品贊不絕口，在感受美、發(fā)現(xiàn)美的過程中獲得心靈的慰藉和啟發(fā)。

　　悅納自我、欣賞自我、發(fā)展自我

　　“通過活動，學(xué)生們不僅加深了對心理健康的認(rèn)識和理解，還學(xué)會了如何運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感需求。同時，活動也加強(qiáng)了師生之間、同學(xué)之間的溝通與交流，為構(gòu)建更加和諧、健康的校園文化氛圍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”鋼城十八小校長李協(xié)堂表示，今后，學(xué)校將持續(xù)開展心理健康系列活動，用學(xué)生喜聞樂見的方式，向孩子們傳遞悅納自我、欣賞自我、發(fā)展自我的正能量，助力每一個孩子以健康樂觀的心態(tài)擁抱生活。