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　　原標(biāo)題：普通高中周末實(shí)行雙休制？廣東多地也開始推行

　　近期，全國(guó)多地逐步推進(jìn)落實(shí)普通高中雙休制度，浙江省杭州市高一、二年級(jí)全面停止周末返校；江蘇揚(yáng)州、南通等地高一、二雙休，高三調(diào)整為單休；湖南省長(zhǎng)沙市部分高中下發(fā)周末放假通知，其中湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)行周末雙休制。

　　這股普通高中雙休“風(fēng)潮”席卷各地，很快也吹到了廣東。

　　近日，在東莞市陽光熱線問政平臺(tái)，有網(wǎng)友咨詢高中雙休何時(shí)落地，東莞市教育局回復(fù)：我局要求高中學(xué)校按照國(guó)家法定節(jié)假日安排放假，學(xué)生周末以自愿為原則留校自習(xí)。

　　高中“升學(xué)率”是重要考核指標(biāo)

　　“納入刑法吧，不執(zhí)行的學(xué)校判刑。”“能不能讓學(xué)校取消自愿書？”“早就應(yīng)該實(shí)行周末雙休了，最好把高中早晚自習(xí)也取消。”……在各個(gè)社交平臺(tái)上，“高中雙休”話題引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論，大部分網(wǎng)友表示支持。

　　廣東某地市陽光問政平臺(tái)上，出現(xiàn)多條關(guān)于高中雙休的留言。

　　然而，并非所有人都支持推行普通高中雙休制，在“問政湖南”平臺(tái)上，一封“長(zhǎng)沙高中家長(zhǎng)反對(duì)雙休”的帖子成為近30天熱門帖第一位。

　　在“問政湖南”平臺(tái)，“長(zhǎng)沙高中家長(zhǎng)反對(duì)雙休”成熱帖。

　　“高中就是要‘拼’實(shí)力，學(xué)習(xí)任務(wù)重、課程多，周末如果休息，不僅打亂孩子的節(jié)奏，老師上課時(shí)間少了，進(jìn)度加快，學(xué)習(xí)難度更大。”廣州市越秀區(qū)家長(zhǎng)周女士說，本來在學(xué)校上課最放心，實(shí)行雙休家長(zhǎng)還要去找教培機(jī)構(gòu)，花錢又不省心。

　　推行高中周末雙休，難度在哪？首先，高中階段和義務(wù)教育階段不同，因高考選拔性考試的性質(zhì)，決定了高中教學(xué)任務(wù)重、課程難度大。其次，當(dāng)前“升學(xué)率”已經(jīng)成為不少中學(xué)最核心，甚至唯一的考核指標(biāo)。

　　隨著普通高中雙休制度的推行，在廣東，廣州、東莞、惠州等多地已有不少學(xué)校高一、二年級(jí)調(diào)整為雙休，高三保持不變，有的學(xué)校高三調(diào)整為單休，還有的全面實(shí)行雙休制度，同時(shí)提供場(chǎng)地，學(xué)生可自愿留校自習(xí)或開展體育鍛煉。

　　廣州某中學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，高中雙休政策落地難，不僅由于大多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)，更重要的是，學(xué)校本身背負(fù)著升學(xué)“指標(biāo)”，教育主管部門有“升學(xué)率”的考核，因此主管部門也會(huì)“睜一只眼閉一只眼”，“對(duì)很多學(xué)校來說，‘升學(xué)率’是唯一的考核指標(biāo)，其他指標(biāo)形同虛設(shè)”。

　　該校長(zhǎng)比喻道，就好比大家在電影院里看電影，只要有一個(gè)人站起來，最后大家都要站起來看，“雖然現(xiàn)在有人工智能技術(shù)，也可以線上學(xué)習(xí)，但教師線下的陪伴依然效果最好，因此大家會(huì)想盡辦法多在學(xué)生身上花時(shí)間”。

　　破除根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀

　　在華南師范大學(xué)心理學(xué)院人力資源管理與心理測(cè)評(píng)系主任遲毓凱看來，盡管有不少普通高中已經(jīng)實(shí)施雙休制度，比如在廣州，華附等重點(diǎn)中學(xué)早已實(shí)行高中雙休制度，但仍有部分學(xué)校重視“卷成績(jī)”，將美育、體育、勞動(dòng)等邊緣化，不利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　“以往周末雙休制度落實(shí)受阻，表明傳統(tǒng)教育觀念依然占據(jù)主導(dǎo)地位。”遲毓凱說，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，學(xué)校“填鴨式”教育的現(xiàn)象依然存在，“分?jǐn)?shù)至上”的認(rèn)知偏差沒有被有效消除。

　　如今，普通高中雙休制度改革“風(fēng)潮”吹向越來越多學(xué)校，為什么？

　　當(dāng)前，中小學(xué)生的心理健康問題已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。去年9月，廣州發(fā)布中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例，近日，黃埔區(qū)明確要推動(dòng)超3500名教師考取心理健康教育B證，培育一支 “懂心理、會(huì)干預(yù)、能協(xié)同”的心理健康服務(wù)隊(duì)伍。

　　“家長(zhǎng)的焦慮日益加劇，孩子們的身心健康面臨挑戰(zhàn)，作為教育者和家長(zhǎng)，我們有責(zé)任共同關(guān)注這些問題，學(xué)校也應(yīng)該不斷研究和學(xué)習(xí)青少年心理狀況和規(guī)律，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。”廣州市首批家庭教育名師工作室主持人周麗霞說。

　　與此同時(shí)，高考這一“導(dǎo)向標(biāo)”正經(jīng)歷著深刻的變革。

　　根據(jù)今年1月發(fā)布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，明確指出需深化高考綜合改革，旨在構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)內(nèi)容體系，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力、學(xué)科素養(yǎng)及思維品質(zhì)的深度考查。

　　“近年來高考呈現(xiàn)出顯著變化，以往依賴‘機(jī)械刷題’的策略已難以獲取高分，考試題目愈發(fā)側(cè)重于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)科思維及創(chuàng)新能力，僅依靠死記硬背獲取分?jǐn)?shù)的難度大幅增加。”廣東省正高級(jí)教師、廣州大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)處副主任張性海說，學(xué)生如果繼續(xù)扎堆涌向高考這條“狹窄之路”，這無疑加劇了競(jìng)爭(zhēng)“白熱化”。

　　張性海觀察到，當(dāng)前不少學(xué)生在中考后，即便分?jǐn)?shù)足以進(jìn)入普通高中，卻選擇就讀職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)校所設(shè)專業(yè)緊密貼合社會(huì)需求，因此畢業(yè)生往往能快速找到滿意的工作，且薪資可觀。他呼吁家長(zhǎng)們不應(yīng)僅將周末課程視為限制孩子使用電子設(shè)備的“防沉迷”措施，而應(yīng)重新審視并理解孩子的成長(zhǎng)成才路徑。

　　遲毓凱認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)入新階段，一線教師要果斷摒棄傳統(tǒng)教育中重復(fù)度高、低效的學(xué)習(xí)方式，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提升自身數(shù)字素養(yǎng)，利用新技術(shù)手段，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂、取得成就感，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

　　“需要注意的是，周末雙休并不等同于完全的休息，教師可以合理布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指引，幫助其提升自主學(xué)習(xí)的能力。”遲毓凱說，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思想，提高家庭教育的意識(shí)和能力，正視孩子成長(zhǎng)需要，切勿簡(jiǎn)單粗暴將孩子交給學(xué)校，防止把孩子培養(yǎng)成“考試機(jī)器”。