摘要: 原標題：當北大教授說，溫飽之上，都是可選項 中國人民大學附屬中學生物學高級教師，曾經就讀于清華大學，博士師從于顏寧教授。著有《成為學習高手
原標題：當北大教授說，溫飽之上，都是可選項……
中國人民大學附屬中學生物學高級教師，曾經就讀于清華大學，博士師從于顏寧教授。著有《成為學習高手》《成為考試高手》等作品。
一次干農活晚歸的夜里，林小英看到一株映山紅長得像樹一樣高，寂靜無言，在黑夜中怒放。她突然有種豁然開朗的感覺：“植物學家定義它是灌木，但誰說它必須得按預定的路線長？灌木也可以長成‘喬木’。”
后來，林小英成了北京大學教育學院副教授，她在訪談節(jié)目《十三邀》中講了這段經歷，讓我深受觸動。
這些年，我看過各種各樣的學生，但我看到很多人都陷入了既定的狹隘軌道。這些優(yōu)秀的孩子，被囚禁在別人目光的牢籠中，逐漸變得平庸和功利。很多學生在學習里找不到興趣，只是為了要贏過其他同學，要贏得老師和家長欣賞的目光。優(yōu)績主義強調競爭、強調杰出、強調不斷地精進，但是它對成功的定義太狹隘，標準太單一，讓人失去了太多的生命力。
有時候，出類拔萃的誘惑也是一種陷阱，讓每個人都陷入無休止的比較之中。這就造成了同質化的無效競爭。然而，如果不按照既定的規(guī)則、流程和時間線走，學生們又害怕與別人不一樣，害怕被大環(huán)境所淘汰。更可悲的是，按照既定的規(guī)則長大，這種觀念一開始也許是被灌輸的，然后一點點變成習慣。后來，當他們成為既得利益者的時候，卻又變成了游戲規(guī)則的捍衛(wèi)者，因為害怕自己辛苦掙得的一點點東西也會失去。
Tool、Player 和Shaper
這兩年，我也特別關心AI的發(fā)展。最近，Open AI發(fā)布的ChatGPT o1模型具有超強的思考能力，回答問題的深度已經相當于博士水平。我們從小到大花了二十多年時間讀到大學，水平大概率不如ChatGPT o1。
這個世界正在發(fā)生翻天覆地的變化，只是你可能還沒有感受到。
現在的學?？赡芘c我們想象中的不同，它存在的意義更多的不是提供知識，而是一種身份證明、一個社交場所和一種情緒價值。知識完全可以在學校之外的任何地方學到。
林小英在訪談節(jié)目《十三邀》中的發(fā)言節(jié)選。（南柯一客 插畫）
世界首富、特斯拉首席執(zhí)行官埃隆·馬斯克認為現行教育過于死板教條，忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。他創(chuàng)辦了根據個人能力和天賦進行個性化教學的Ad Astra學校，并推出了線上游戲化、項目式教學的學習平臺Synthesis。孩子們可以與來自全球的同齡人組成隊友，通過大量討論、試錯和合作溝通，找出解決問題的辦法。學校的圍墻正在逐步地被消解。
在杭州，我認識了一個1997年出生的小伙子。他本科并沒有上特別好的學校，高中還復讀了一年。但他對成績中下等學生在學習上存在的問題感同身受，所以他就從知乎起家，開始寫學習類的文章，后面又轉到B站做視頻，全網有幾百萬粉絲。他成立了一家公司，幾年前營業(yè)額就可以做到4000多萬。他周圍有一群年輕人，每天熱血沸騰地喊著“干?。_?。?rdquo;，大家激情澎湃地做事情，一點也不喪。
世界上分三種人：Tool、Player 和Shaper。
大多數人都是Tool，即工具人。每個工具人都成了一份行走的簡歷，每個問題都要有一個標準答案。工具人的世界里，一切都是確定的，只要你好好努力，只要嚴格按照流程把事情都做對，就會有老師、領導、機構給你頒發(fā)獎勵。工具人習慣了用考試獲取獎勵：考大學、考研、考公務員，考上之后還要年年考核，他們的所有認同都是來源于外界的評判。
少部分人是Player，即玩家。他懂游戲規(guī)則，逆反而不違反，他知道在規(guī)則的縫隙中存在著廣闊的發(fā)揮空間。他不認為世界是注定的，也不需要別人告訴他什么是對，什么是錯。Player具有批判性思維的能力。他會自己評估信息，質疑假設，尋找證據，自己去判斷什么是真、什么是假。他的評判標準不是外界給的，而是他自己的。
極少數人是Shaper，即塑造者。Shaper不滿足于在別人設定的規(guī)則之中生活，他要按照自己的想法去塑造世界，甚至在某種程度上創(chuàng)造一個新世界，讓其他人身處其中，像喬布斯、馬斯克、奧特曼這些人。Shaper肩負著對于世界的使命和責任，他們自己就是規(guī)則的制定者。
經常有人問我，AI時代，學生該怎么辦？林小英和我聊天時，說了一句話，我記憶猶新。她說，溫飽之上，都是可選項。所以，你不要問我怎么辦，答案自在每個人的心中。
成為獨特的自己
我希望，你能成為一個獨特的人，這也是AI時代未來最需要的人。有些人適合讀書和考試，那么他能在學習、考試這條路上升級打怪。但有些人就是喜歡跟人聊天、八卦追星、跳舞做飯、下棋打牌，你還別說，這其實也是一種能力。
當代著名心理學家和教育學家霍華德·加德納（H.Gardner）有一個多元智能理論，他總結了人的8種智力形式，每個人的智力都有獨特的表現方式，我們很難找到一個統(tǒng)一的評價標準來評價不同的人。正常學習之余，人有很多智能需要被激發(fā)，你需要自我探索。
61歲的章小蕙是娛樂圈的老前輩，可以說我都是看著她的八卦長大的。她原來家境很好，喜歡買買買，但也曾一度破產，背上了“敗家女”的罵名。沒想到，在花甲之年，她竟然又憑著對商品敏銳的洞察力再度翻紅，居然可以一夜賣貨上億元。誰能想到，愛逛街、愛買東西，也是一項特長。
當然，你仔細去看她的履歷，會發(fā)現章小蕙絕不只是買買買。她也讀了很多書，這讓她對每個奢侈品的小細節(jié)都能講得頭頭是道，就連帶貨也讓大家覺得充滿著藝術氣息。這讓她可以在千篇一律的時尚博主中能鶴立雞群，沒有年齡和同質化的焦?慮。
人生不只有中考、高考、上大學這樣一條路。有個性、有特長，找到你的不可替代性，找到你的差異化和獨特的生態(tài)位，這是AI時代對我們的要求。
所以，我就想讓你用世界上最科學、最高效的學習方法，投入最少的時間和精力，去獲得最大的回報。然后，把空出來的時間做點別的，發(fā)展一些自己的愛好和特長。
每個人都有自己的閃光點，去發(fā)現自己與眾不同的地方，不要讓外在的評價給自己貼標簽，不要讓“成績”去定義你自己。走出“洞穴”，把世界作為參考答案。天大地大，總有你施展拳腳的地方。中考、高考的成敗，本身沒有那么大意義，重要的是，你如何定義你自己，你認為你是誰，你能創(chuàng)造多大的價值。人是萬物的尺度，我們要為自我立法。
《連線》雜志創(chuàng)始主編凱文·凱利有一句話讓我印象極深：別成為最好的，成為唯一的（Do not be the best， Be the only）。我也想要你記住這句話。人生只有40000天，當你回首的時候，你給世界留下的是什么？
原標題：湖北省政協(xié)委員鄒薇：推動湖北科教資源由潛能向實效躍升 1月18日，
原創(chuàng)觀點2025-01-19 17:39:13
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