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　　原標(biāo)題：那些語文成績(jī)好、文筆出眾的孩子，主要靠的是課上學(xué)習(xí)還是平時(shí)積累？

　　語文成績(jī)好、文筆出眾的孩子，主要還是靠課下積累，這個(gè)毋庸置疑。

　　一、“讀書破萬卷，下筆如有神”是積累與運(yùn)用的邏輯。“讀會(huì)唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這都說明學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程。

　　就拿自己的女兒來講。她的文筆水平是到高中階段才明顯提高的。

　　女兒小學(xué)的時(shí)候讀過的詩書不多，我們的教育方式是散養(yǎng)。

　　除此之外，她爸爸給她買了百科全書和上下五千年。百科全書這本書她都翻爛了，覺得她比較感興趣。這些書只是開闊了她的視野，對(duì)世界的了解有了初步的框架結(jié)構(gòu)，對(duì)表達(dá)能力沒有很大的幫助。

　　上初中以后，她的一個(gè)女同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩娼?jīng)常是第一名，當(dāng)然人家父母從小比較重視培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，這個(gè)女同學(xué)和我家女兒是非常要好的朋友，一直到高中都是在一個(gè)班上。她的文筆在初中的時(shí)候已經(jīng)明顯高于一般的人，女兒特別羨慕人家文筆出眾，確實(shí)是腹有詩書氣自華吧，當(dāng)然能做到吐氣如蘭，提筆成章了。

　　二、上高中以后，學(xué)習(xí)壓力更大了，為了提高語文成績(jī)，作文必須要達(dá)到高分才行，女兒訂閱了大量的雜志書籍，語文報(bào)，通過閱讀名人傳記和新聞等，了解時(shí)事政治，積累寫作素材，并進(jìn)行強(qiáng)化寫作練習(xí)，背誦大量名言名句。記得在高一的時(shí)候，寫了一篇作文《面朝大海，春暖花開》還得了語文報(bào)征文比賽二等獎(jiǎng)。

　　三、不積跬步，無以至千里。課堂上要跟隨老師的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握老師要求的知識(shí)點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)的只是方法，如果沒有大量閱讀提高寫作素材的積累，文采提高是談不上的。

　　四、對(duì)于每一個(gè)人來講，語言文字功底扎實(shí)，邏輯表達(dá)能力較強(qiáng)，是一輩子受益的事情。

　　有一次女兒給我們發(fā)過來自己的簡(jiǎn)歷，看了一下，自我介紹方面，不僅是實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富，介紹了自己大二在本地財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)收獲和大三北京京東總部以及四大會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)經(jīng)歷，更重要的是表達(dá)簡(jiǎn)潔，沒有多余的贅述，給人眼前一亮的感覺。