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　　原標(biāo)題：自家孩子那么努力，為什么還是成績平平？

　　進(jìn)入高三之后，許多學(xué)生都摩拳擦掌，決定要好好拼搏一番，學(xué)校的進(jìn)度也隨即加快，可是一些同學(xué)也付出努力了，就是成績沒有取得更大的進(jìn)步，甚至導(dǎo)致自信心受到打擊。

　　為什么自家孩子那么努力，卻始終成績平平？這是很多家長的困惑。小熊覺得原因其實很明顯，就是沒有理性的學(xué)習(xí)，讓自己走了彎路。

　　歸納起來，有以下幾種情況：

　　1、沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　一些學(xué)生在高一、高二中成績不錯，不知不覺就放松了警惕，意識的能動性很關(guān)鍵，如果對高考沒有正確的認(rèn)識，并且付諸相對的實踐的話，很有可能讓自己處于被動局面。

　　2、在第一輪復(fù)習(xí)中盲目的進(jìn)行綜合訓(xùn)練

　　一些學(xué)生心態(tài)比較積極，很多人都買了綜合卷，因此就進(jìn)行急于求成式的訓(xùn)練，總是想著今早取得實質(zhì)性的進(jìn)步。其實這樣是很不合理的，應(yīng)該在適合的時間，做 適合的事情。從進(jìn)度上講看，老師帶你走到哪兒，你就趕快把那塊的知識點吃透，有余力了再去預(yù)習(xí)，但不能盲目的去做綜合型的卷子。

　　可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合題，但是要在所涉及的基礎(chǔ)知識打好的基礎(chǔ)上，間歇性、滲透性的做一些綜合題作為衡量進(jìn)步的參照。但是對大部分學(xué)生來說，還是應(yīng)該 “地毯式”的復(fù)習(xí)，因為第一輪復(fù)習(xí)是高考的基石，有很多的時間讓你利用。更方便你即使調(diào)整復(fù)習(xí)方向，讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)而完整。

　　3、靠題量而不是靠題質(zhì)去提高成績

　　在現(xiàn)實中就有很多學(xué)生重復(fù)著：“做題—對答案—再做題—再對答案”，好像高三了，就應(yīng)該有做不完的題目，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少 有時間去從提升做題質(zhì)量方面著手，在做題中不能理性歸納的話，那么即使考試拿到了不錯的分?jǐn)?shù)，那么數(shù)學(xué)思想和能力還是欠缺，會有很多試卷做不了的。所以 說，做適量的題目，注重對專題的歸納和總結(jié)，注重衍生，從不同的角度看問題，把握問題與知識點之間的普遍聯(lián)系，尋找解題技巧和規(guī)律是很重要的。

　　4、匆忙趕進(jìn)度，沒有打好扎實的基礎(chǔ)

　　為什么在每次大考中，一些學(xué)生成績不理想？是因為學(xué)生基礎(chǔ)差？看上去學(xué)校把“知識點”內(nèi)容都講了，可是其實背后卻是：一路飛奔，一路不斷的丟東西。所以這樣下去，章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)完了，考試內(nèi)容可是還空著呢。

　　5、沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，導(dǎo)致丟掉很多不該丟的分

　　每次分析試卷，都有學(xué)生抱怨自己疏忽而丟掉一些不該丟掉的分?jǐn)?shù)。所謂說，考試的分?jǐn)?shù)就是你平時學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，平時沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，丟三落四，考試的 時候想急于求成，步驟不合理，看問題不全面，等等，這些可能直接導(dǎo)致你分?jǐn)?shù)上不去。一些學(xué)生交卷之后都覺得自己分?jǐn)?shù)一定不很不錯，可是發(fā)下試卷就傻眼。

　　6、心理原因?qū)е鲁煽儾?/p>

　　有一部分學(xué)生平時成績一直不好，有時候?qū)W(xué)習(xí)充滿恐懼感，覺得自己沒有學(xué)習(xí)的天賦，導(dǎo)致自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，越是這樣，成績越是上不去，甚至一些人的理 由是：女生就是不如男生有天賦、我覺得這些都是由心理因素導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)沒有想象的那么難，但是最起碼你得有信心，同時靜心、潛心的去探索，根據(jù)自己的實際 情況，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，肯定會有起色的。