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　　原標(biāo)題：為什么你累死也教不出主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子？

　　你知道讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)最快的方法是什么？不是買書、買資料，也不是催他、哄他、獎(jiǎng)勵(lì)他，這些都不持久。

　　教育的巔峰之境，在于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)遭遇難題時(shí)，大腦啟動(dòng)的是應(yīng)戰(zhàn)模式，它會(huì)絞盡腦汁去解決難題，然而在學(xué)習(xí)方面消極被動(dòng)的孩子，面臨難題時(shí)，大腦率先開啟的是應(yīng)付模式。要么糊弄一下，要么干脆直接放棄，還會(huì)對(duì)你說，我就是不行，我做不到。

　　拖拉磨蹭的孩子大概都有這三點(diǎn)特性。

　　第一，學(xué)習(xí)情緒大，喜歡討價(jià)還價(jià)，這說明他在學(xué)習(xí)時(shí)就是打工的心態(tài)。

　　第二，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，總要靠人提醒，說明他在學(xué)習(xí)上很少體驗(yàn)過成功的感覺。

　　第三，學(xué)習(xí)容易走神，畏懼難題的情緒很大，說明他沒有掌握高效學(xué)習(xí)方法。

　　如果你家娃和我家一樣，也正在面臨以上三種情況。那你不管是急或者催，大概率都是沒有結(jié)果的。

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越說，他腦子越混亂，你越責(zé)備，他越擺爛，孩子的學(xué)習(xí)依舊是不在乎的應(yīng)付姿態(tài)。

　　我家娃曾經(jīng)也是前面3點(diǎn)全占，直到我家實(shí)行一位浙大博士總結(jié)的方法，孩子才有所改善。之所以決定實(shí)行這套方法，就是因?yàn)樗皇浅晒W(xué)的雞湯，而是適合普通家庭且可操作性很強(qiáng)的方法論。我就按照步驟帶娃操作起來，兩個(gè)月時(shí)間讓娃發(fā)生很大變化，建議你先點(diǎn)贊保存起來反復(fù)看。

　　首先我們要搞清楚，孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，缺的是什么？是自覺性嗎？不是的。他們真正缺的是責(zé)任感，是對(duì)自己行為后果的認(rèn)識(shí)。什么是責(zé)任感？它是一種過程，是學(xué)生主動(dòng)做好他該做的事。如果你的孩子總是逃避學(xué)習(xí)，那很可能是因?yàn)樗狈@種責(zé)任感。

　　我今天就把浙大博士總結(jié)的5個(gè)步驟毫無(wú)保留分享給大家。家長(zhǎng)只要按照我說的方式去引導(dǎo)、糾正和調(diào)整，孩子不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)，還主動(dòng)做家務(wù)。

　　第一步就是認(rèn)可孩子。

　　用你80%的精力去發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，20%的精力去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。孩子學(xué)習(xí)的興趣往往是先有的，主動(dòng)性才會(huì)跟著來。別每天給他負(fù)能量，比如他正在寫作業(yè)時(shí)你就催他，或者看到他錯(cuò)了就批評(píng)，那樣做根本沒價(jià)值，感覺也不好，自然就沒動(dòng)力去學(xué)了。

　　還有每個(gè)孩子都有不同的閃光點(diǎn)，教育本就應(yīng)該因材施教，相對(duì)于老師，家長(zhǎng)更容易去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，以己之長(zhǎng)攻彼之短，而不是一味的硬要在別人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域去硬剛。不知道孩子天賦的可以用耶魯大學(xué)教授總結(jié)的《天賦測(cè)試表》去測(cè)測(cè)，1分鐘就能測(cè)出孩子的天賦，根據(jù)孩子天賦找到適合孩子的最佳學(xué)習(xí)方法，事半功倍輕松逆襲。

　　第二步，在生活中，你得停止包辦，引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

　　你仔細(xì)去觀察孩子班上那些學(xué)習(xí)不自覺的孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的父母承包了一切，孩子習(xí)慣了不勞而獲，而真正的學(xué)霸都是很獨(dú)立的。所以父母請(qǐng)停止包辦一切，讓孩子自己承擔(dān)起生活責(zé)任，比如自己打掃房間、自己收拾玩具書包等，生活上這一點(diǎn)都做不到，學(xué)習(xí)上的很難有自主性。

　　第三步，從習(xí)慣切入，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　你發(fā)現(xiàn)了嗎？很多孩子口頭上答應(yīng)得很好啊，但就是做不到，執(zhí)行不到位啊。

　　為什么呢？很多家長(zhǎng)總是說孩子不想好好學(xué)習(xí)。我告訴你，所有的孩子都想學(xué)好，都想高質(zhì)量的完成作業(yè)，他想是真的，但是一到行動(dòng)上他掉鏈子也是真。

　　孩子的習(xí)慣就決定了他的行為啊，所以父母呢，一定要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期重視2-3個(gè)習(xí)慣就好，聚焦不貪多。否則眉毛胡子一把，抓一地雞毛。

　　第四步，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

　　孩子缺乏自控力，該做的事拖拖拉拉，不該做的事卻沉迷其中，這時(shí)你大聲的責(zé)罵他，很可能只會(huì)激起孩子的抵觸和反抗。所以想要解決這個(gè)問題，你一定要想辦法幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和勝任感，孩子才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事主動(dòng)去做好。

　　培養(yǎng)這個(gè)能力，并不是你隨意的去夸他，讓他多做題、多檢查、多講題就能緩解，甚至適得其反，磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)只需要先做好一件事，那就是想盡辦法激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。打游戲的經(jīng)歷大家都體驗(yàn)過了，就是利用那種必贏的勝負(fù)欲，讓孩子的學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮，讓他們自己來規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，一項(xiàng)一項(xiàng)的打卡，闖關(guān)即得到積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式慢慢培養(yǎng)他們的自驅(qū)力。自驅(qū)力養(yǎng)成闖關(guān)表整理好了，可以做個(gè)參考，留言闖關(guān)表。

　　第五給孩子留出犯錯(cuò)空間。

　　孩子不是機(jī)器，他是個(gè)活生生的人呢！

　　各位家長(zhǎng)，如果孩子剛一磨蹭、發(fā)呆、玩橡皮，你就催他吼他打擊他。

　　你想想，任何人在這種高壓的成長(zhǎng)環(huán)境下都長(zhǎng)不出責(zé)任感。因?yàn)橐粋€(gè)人緊張的時(shí)候，他心里只會(huì)想著我怎么去應(yīng)付這個(gè)事，怎么趕緊完成這個(gè)事，所以家長(zhǎng)必須給孩子留犯錯(cuò)空間。