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　　原標(biāo)題：支持輔導(dǎo)員在職讀博！教育部2025年通知，來(lái)了

　　教育部辦公廳近日發(fā)布《關(guān)于做好2025年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃工作的通知》，明確將繼續(xù)實(shí)施高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。這一政策的出臺(tái)，彰顯了國(guó)家對(duì)高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)的重視，也為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。

　　根據(jù)通知要求，2025年專項(xiàng)計(jì)劃將重點(diǎn)支持馬克思主義理論、黨史黨建、心理學(xué)、管理學(xué)、國(guó)家安全學(xué)等相關(guān)專業(yè)。為確保政策實(shí)效，通知特別強(qiáng)調(diào)：招生計(jì)劃不得挪作他用，必須真正選拔出熱愛(ài)思想政治工作、有志于長(zhǎng)期從事思想政治工作的骨干人才。值得注意的是，通知要求委托招生培養(yǎng)單位招收專職輔導(dǎo)員的比例須占招生名額的70%以上，這一硬性規(guī)定充分體現(xiàn)了政策向一線輔導(dǎo)員的傾斜。

　　輔導(dǎo)員讀博可享高額補(bǔ)貼

　　多年來(lái)，國(guó)家對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷提升始終持積極支持與鼓勵(lì)的態(tài)度。

　　在2016年發(fā)布的《教育部思想政治工作司關(guān)于做好2016年高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位招生工作的通知》中，教育部決定將“高校輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃”更名為“高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃”，增設(shè)管理學(xué)、心理學(xué)培養(yǎng)專業(yè)，使輔導(dǎo)員在學(xué)歷晉升時(shí)有更多的專業(yè)選擇，進(jìn)一步提升了他們?cè)诼氉x博的積極性。

　　目前而言，輔導(dǎo)員有多種途徑可以在職攻讀博士學(xué)位，其中較為常見(jiàn)的是通過(guò)高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。除此之外，還有教育專業(yè)學(xué)位博士、定向全日制博士等渠道。

　　同時(shí)，對(duì)于輔導(dǎo)員讀博，不少高校已制定相關(guān)配套文件及激勵(lì)舉措。

　　《北京師范大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施辦法》中明確寫(xiě)道：鼓勵(lì)專職輔導(dǎo)員攻讀馬克思主義理論、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位，成為思想政治教育工作方面的專門(mén)人才。學(xué)校支持工作滿4年并且考核合格的雙肩挑輔導(dǎo)員赴國(guó)外進(jìn)修深造。

　　寧夏大學(xué)在《〈關(guān)于進(jìn)一步支持優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)成才的實(shí)施意見(jiàn)（試行）〉的補(bǔ)充規(guī)定》其中提到，輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位，專業(yè)須與輔導(dǎo)員崗位所需相關(guān)專業(yè)一致；優(yōu)先支持在知名學(xué)者指導(dǎo)下攻讀博士學(xué)位；鼓勵(lì)在學(xué)制期限內(nèi)全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

　　在長(zhǎng)治學(xué)院，輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位，納入學(xué)院專任教師培訓(xùn)計(jì)劃，按專任教師培訓(xùn)對(duì)待，給予積極支持。

　　一些高校不僅對(duì)輔導(dǎo)員在職讀博的培養(yǎng)費(fèi)用給予報(bào)銷，而且還有額外獎(jiǎng)勵(lì)。

　　例如廣西師范大學(xué)在相關(guān)文件中提到，“對(duì)專任教師及攻讀指定專業(yè)的輔導(dǎo)員，獲得博士學(xué)位回校工作后，可享受博士補(bǔ)貼10萬(wàn)元”。

　　留住優(yōu)秀一線輔導(dǎo)員

　　為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在職讀博、招聘博士畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員是現(xiàn)實(shí)需要，是大勢(shì)所趨。

　　在一些高校對(duì)外公示的擬聘人員名單中，可看到不少名校的博士生已涌入高校當(dāng)輔導(dǎo)員。

　　當(dāng)前在高校里，專家型、學(xué)術(shù)型輔導(dǎo)員越來(lái)越成為新的發(fā)展趨勢(shì)，即便是碩士研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員，也要求必須具備較強(qiáng)的溝通、表達(dá)能力以及良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　值得一提的是，一些擔(dān)任高校黨委書(shū)記的人，都曾有過(guò)高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。

　　譬如湘潭大學(xué)黨委書(shū)記劉起軍，南昌大學(xué)副校長(zhǎng)吳丹，合肥工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記于祥成，清華大學(xué)黨委書(shū)記邱勇等。

　　隨著高校思政教育工作的不斷深入，輔導(dǎo)員的價(jià)值必將不斷凸顯。

　　然而，由于高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著繁重的事務(wù)性工作，同時(shí)面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的深入考量。因此，不少輔導(dǎo)員在累積了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，轉(zhuǎn)崗意愿顯著增強(qiáng)，這已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。

　　特別是當(dāng)輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位后，部分人會(huì)更傾向于轉(zhuǎn)崗為思政課教師。

　　“對(duì)于報(bào)考專項(xiàng)計(jì)劃的專職輔導(dǎo)員，要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)制定專項(xiàng)培養(yǎng)管理方案，確保培養(yǎng)對(duì)象在就讀期間及畢業(yè)后一定年限內(nèi)持續(xù)從事專職輔導(dǎo)員工作。”《關(guān)于做好2025年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃工作的通知》指出。

　　高校必須高度關(guān)注輔導(dǎo)員讀博后的轉(zhuǎn)崗意愿及其對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性的影響，以確保高校教育管理工作的連續(xù)性和有效性。

　　為了確保校內(nèi)人力資源流動(dòng)的有序性和合理性，同時(shí)維護(hù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主體穩(wěn)定性，近年來(lái)眾多高校開(kāi)始實(shí)施對(duì)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗工作年限的設(shè)定。根據(jù)各高校發(fā)布的相關(guān)文件規(guī)定，通常要求轉(zhuǎn)出專職輔導(dǎo)員崗位的人員須具備3至10年不等的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。

　　針對(duì)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象，教育專家強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)避免輔導(dǎo)員成為校園中的“過(guò)客”。

　　2024年5月，陜西省教育廳網(wǎng)站發(fā)布《陜西高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)綜合改革試點(diǎn)行動(dòng)計(jì)劃（2024—2025年）工作方案》提到，將完善輔導(dǎo)員管理崗位聘任辦法，根據(jù)輔導(dǎo)員的任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級(jí)別的管理崗位等級(jí)。特別優(yōu)秀且任職時(shí)間較長(zhǎng)的一線專職輔導(dǎo)員，最高可享受本校正處級(jí)崗位的薪酬待遇。

　　高?？赏ㄟ^(guò)優(yōu)化管理分工和制定更具吸引力的分配政策，來(lái)制定一系列激勵(lì)措施，旨在增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。這些措施應(yīng)致力于為輔導(dǎo)員提供多元化的職業(yè)發(fā)展路徑，以鼓勵(lì)他們長(zhǎng)期投身于學(xué)生管理工作，確保學(xué)生工作隊(duì)伍的穩(wěn)定與高效。

　　結(jié)語(yǔ)

　　攻讀博士學(xué)位是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，對(duì)于已經(jīng)擔(dān)任高校輔導(dǎo)員職責(zé)的個(gè)體而言，其難度更是顯著增大。例如，有高校規(guī)定，輔導(dǎo)員在攻讀博士學(xué)位期間，最長(zhǎng)可享有不超過(guò)兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期；還有一些高校則明確要求，在讀博士期間，輔導(dǎo)員仍需繼續(xù)承擔(dān)部分輔導(dǎo)員崗位的工作職責(zé)。

　　輔導(dǎo)員在追求博士學(xué)位的過(guò)程中，如何有效平衡學(xué)業(yè)與現(xiàn)有工作職責(zé)，以及規(guī)劃取得博士學(xué)位后的職業(yè)發(fā)展路徑，是他們?cè)谧x博前必須深入思考與合理規(guī)劃的重要議題。