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　　原標(biāo)題：全球文科衰退潮，潮向何方？

　　近幾年來，文科衰退的現(xiàn)象持續(xù)受到關(guān)注，全球范圍內(nèi)諸多高校在調(diào)整學(xué)科設(shè)置時撤銷部分文科專業(yè)，使得“文科無用論”的唱衰之聲不絕于耳。文科發(fā)展是否日漸式微？文科的衰退是時代必然嗎？中歐國際工商學(xué)院管理學(xué)副教授江源在本文中給出了他的見解，并前瞻性地分析了在迅猛發(fā)展的AI時代，未來的文科將何去何從。

　　近期，電影《哪吒2》登頂中國票房榜首并躋身全球影史票房榜前十，導(dǎo)演餃子（本名楊宇）再次成為焦點。令人驚訝的是，這位締造票房奇跡的導(dǎo)演，本科學(xué)的居然是藥學(xué)。無獨有偶，此前憑借《黑神話：悟空》驚艷眾人的游戲制作人馮驥，畢業(yè)于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)；《三體》作者劉慈欣學(xué)的是水電工程專業(yè)……這些理工科出身的創(chuàng)作者在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成績斐然。

　　近年來，有關(guān)文科衰退的討論成為熱點。全球多所高校調(diào)整學(xué)科設(shè)置，撤銷部分文科專業(yè)。2024年，哈佛大學(xué)本科生學(xué)院取消至少30門文科課程，涉及20多個系；英國肯特大學(xué)取消6個學(xué)科課程，涵蓋藝術(shù)史、人類學(xué)等文科領(lǐng)域；美國西弗吉尼亞大學(xué)削減28個專業(yè)，裁撤143個教師崗位，主要涉及人文學(xué)科。國內(nèi)，西北大學(xué)、蘭州大學(xué)和四川大學(xué)等高校紛紛撤銷多個文科專業(yè)，如財政學(xué)、漢語言等。

　　01

　　文科的發(fā)展

　　回顧文科的歷史， 亞里士多德的學(xué)科分類為文科奠定了基礎(chǔ)，他將知識劃分為哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、詩學(xué)等領(lǐng)域，這些學(xué)科成為后來的文科核心內(nèi)容。中世紀(jì)的歐洲，在教會教育體系中，哲學(xué)和神學(xué)成為主要學(xué)科。在前工業(yè)化時代，社會科學(xué)的萌芽逐漸形成，經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)和社會學(xué)等領(lǐng)域開始獨立發(fā)展，成為現(xiàn)代文科體系的一部分。

　　在中國古代，文科同樣是國家治理和社會發(fā)展的核心力量。春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家的思想影響了當(dāng)時的政治、經(jīng)濟和社會生活，并為后世文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　然而，隨著近現(xiàn)代工業(yè)革命的到來，文科的地位逐漸受到挑戰(zhàn)。自然科學(xué)的快速發(fā)展，尤其是物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等領(lǐng)域的突破，推動了社會生產(chǎn)力的進步，并改變了學(xué)科的格局。兩次世界大戰(zhàn)期間，理工科受到了軍事需求的推動。二戰(zhàn)后，計算機科學(xué)等新興學(xué)科的崛起，使高校的投入大多集中在理工科領(lǐng)域。1952年，我國的高等院校院系調(diào)整是文科發(fā)展歷程中的一次重要轉(zhuǎn)折。這次調(diào)整重視工科建設(shè)，削減了人文社科等領(lǐng)域。盡管文科在之后的幾十年有所恢復(fù)， 但在社會觀念和教育資源配置上，“重理輕文”一直存在。

　　02

　　文科面臨的挑戰(zhàn)

　　近年來，文科專業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。 在就業(yè)市場上，文科專業(yè)畢業(yè)生處境艱難。智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生求職時最看重薪酬福利。然而，麥可思發(fā)布的《2024年中國本科生就業(yè)報告》表明， 2023屆本科畢業(yè)生薪資排名前20的專業(yè)中，文科專業(yè)無一上榜。

　　造成這一現(xiàn)象的主要原因有兩點：一是理工科畢業(yè)生能夠勝任部分文科崗位，加劇了文科崗位的競爭；二是招聘者多傾向于IT、通信等理工科相關(guān)行業(yè)，文科對口行業(yè)在就業(yè)市場中相對靠后，文科生的就業(yè)選擇有限。不僅如此，文科專業(yè)在考研方面同樣面臨困境，主要原因在于文科專業(yè)的招生人數(shù)少，與理工科一個專業(yè)動輒招收上百人的規(guī)模形成鮮明對比。

　　除了就業(yè)困境，科研領(lǐng)域的資源分配不均問題也越發(fā)突出。以科研基金為例，2024年，中國的國家自然科學(xué)基金預(yù)算約為363億元，創(chuàng)下新高，國家社會科學(xué)基金經(jīng)費額度是它的約1/30。在美國，國家科學(xué)基金會的預(yù)算為96.3億美元，而國家人文基金會的預(yù)算僅是它的1/48。

　　有趣的是，部分文科專業(yè)被撤銷并不意味著文科專業(yè)的整體數(shù)量在大幅減少。教育部新文科建設(shè)工作組組長樊麗明團隊調(diào)研后曾表示，近年來文科撤銷的專業(yè)占總專業(yè)數(shù)的約51%，而新增的專業(yè)占到了約46%。同樣，網(wǎng)易數(shù)讀的數(shù)據(jù)顯示， 2023年新增最多的專業(yè)是屬于人文社科領(lǐng)域的數(shù)字經(jīng)濟，新增該專業(yè)的高校有80所，遠超排名第二的智能建造和排名第三的人工智能這兩個理工科專業(yè)。

　　這些數(shù)據(jù)表明，與其說文科正在消失，不如說它進入了一個新的調(diào)整階段。

　　03

　　文科趨勢與“新文科”建設(shè)

　　“新文科”這一概念最早源自美國。2017年，美國希拉姆學(xué)院首次提出這一概念，強調(diào)學(xué)科專業(yè)重組和跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。2018年，中國正式引入了“新文科”這一概念，并在官方文件中加以明確。

　　2023年新增專業(yè)數(shù)量最多的“數(shù)字經(jīng)濟”，正是融合了經(jīng)濟學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與計算機科學(xué)的交叉學(xué)科。排名第二的“智能建造”，則融合了信息學(xué)與建筑學(xué)。 從這些專業(yè)的興起能夠看出，交叉學(xué)科與跨學(xué)科融合的趨勢越發(fā)顯著。由此可見，打破學(xué)科壁壘，具有交叉學(xué)科技能的人才，正成為市場需求的主流。

　　市場需要：問題導(dǎo)向的跨學(xué)科應(yīng)用

　　英國學(xué)者吉本斯提出，傳統(tǒng)的單學(xué)科知識生產(chǎn)模式可被稱為 “知識生產(chǎn)模式一”，而跨學(xué)科的 “知識生產(chǎn)模式二”則強調(diào)知識與實際應(yīng)用需求緊密結(jié)合，以推動現(xiàn)實問題的解決?；诖怂悸?，華盛頓大學(xué)的卡拉雅尼斯等人進一步提出 “知識生產(chǎn)模式三”，該模式強調(diào)學(xué)科邊界的模糊性與多邊互動，主張通過知識集群的相互補充與強化，促進跨學(xué)科合作。

　　由于現(xiàn)代研究通常以解決實際問題為導(dǎo)向，而新興問題往往涉及多個領(lǐng)域， 因此跨學(xué)科的知識生產(chǎn)模式更契合當(dāng)前社會的發(fā)展需求。

　　游戲公司育碧（Ubisoft）在制作《刺客信條：大革命》時，對巴黎圣母院的還原是一個文科跨學(xué)科融合的范例。藝術(shù)歷史學(xué)家、文化學(xué)者等文科專家，深入研究巴黎圣母院的建筑風(fēng)格、歷史演變及宗教文化意義。計算機科學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計師們則運用三維建模、數(shù)字渲染等技術(shù)，將文科專家提供的研究成果轉(zhuǎn)化為逼真的虛擬建筑。通過復(fù)雜算法構(gòu)建的精確模型，讓巴黎圣母院在游戲中高度還原。2019年巴黎圣母院遭遇大火后，這一建模為修復(fù)提供了極有價值的數(shù)字化參考。

　　此外，字節(jié)跳動與北京大學(xué)共同開發(fā)的數(shù)字化古籍資源平臺“識典古籍”，也是文科跨學(xué)科融合的成功案例。該平臺結(jié)合了字節(jié)跳動的AI技術(shù)與北京大學(xué)的學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢。在用戶上傳古籍文獻的圖片后，由AI先做初步整理，隨后由專業(yè)人員再進行校對和分析。專家們省去了大量基礎(chǔ)工作，能把更多時間用在深入研究上，實現(xiàn)了中華古老文明與前沿AI技術(shù)的深度融合。而且，這個平臺也讓學(xué)者、愛好者甚至普通人都能更輕松地閱讀研究古籍，探索其中的文化知識。

　　這些例子表明，未來無論是在文化傳承、科技創(chuàng)新還是社會發(fā)展中，文科和其他學(xué)科的結(jié)合都會發(fā)揮重要作用。

　　國家需要：服務(wù)國家戰(zhàn)略

　　市場需要交叉學(xué)科，在國家戰(zhàn)略的實施中，文科同樣不可忽視。 人文社科的研究者能夠通過對社會現(xiàn)象的深入剖析，為政府決策提供理論依據(jù)。比如，赫爾辛基在城市規(guī)劃中就通過社會學(xué)和心理學(xué)的研究，優(yōu)先考慮了老年人和低收入人群的需求，設(shè)計了一個更具包容性的城市環(huán)境。

　　此外， “人工智能倫理學(xué)”研究的是人工智能技術(shù)的發(fā)展和道德問題，為政府和企業(yè)在使用AI時提供指導(dǎo)，確保AI技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用符合法律和道德規(guī)范，力求將它對社會的負(fù)面影響降至最低。類似這樣的功能與應(yīng)用，正是文科在AI時代發(fā)揮獨特價值的關(guān)鍵領(lǐng)域。

　　04

　　未來展望：AI時代的文科

　　根據(jù)領(lǐng)英的《2024全球人才趨勢報告》，AI技能變得越來越重要，預(yù)計到2030年，全球65%的職業(yè)技能都會發(fā)生變化。隨著AI的快速發(fā)展， 在文科領(lǐng)域AI將成為創(chuàng)新的動力，迫使傳統(tǒng)學(xué)科面臨轉(zhuǎn)型的“壓力”。

　　在這種背景下，全球越來越多的高校開始關(guān)注如何將技術(shù)、跨學(xué)科知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來。北京大學(xué)的數(shù)字人文研究中心利用大數(shù)據(jù)、文本挖掘等技術(shù)，探索文獻分析、歷史研究、藝術(shù)作品保存等領(lǐng)域，拓展了傳統(tǒng)文科的應(yīng)用邊界；耶魯大學(xué)的數(shù)字人文實驗室則結(jié)合計算機科學(xué)與社會科學(xué)，運用AI和大數(shù)據(jù)進行歷史文本分析和社會行為研究，推動文科教育從傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。

　　最近大熱的DeepSeek的創(chuàng)始人梁文鋒曾提出一個愿景：“讓最偏遠山村的孩童，能和硅谷工程師用上同樣聰明的AI助教。”這個目標(biāo)展現(xiàn)了AI在教育領(lǐng)域的巨大潛力。實現(xiàn)這個目標(biāo)，不僅需要技術(shù)支持，還需要從教育理念、課程設(shè)計、人文關(guān)懷等多方面來考慮。因為偏遠山村孩童與硅谷工程師在資源、環(huán)境等方面差異巨大，如何利用AI縮小這些差距，從而讓AI助教能適應(yīng)不同文化背景、滿足多樣化學(xué)習(xí)需求，需要教育學(xué)家、心理學(xué)家、語言學(xué)家等文科專家與技術(shù)人員緊密合作。

　　展望未來，無論是在商業(yè)領(lǐng)域還是社會治理， 跨學(xué)科的協(xié)作都將成為推動創(chuàng)新和解決復(fù)雜問題的關(guān)鍵。這不僅要求理工科人才具備一定的文科背景，也要求文科人才能夠理解并運用科技工具。

　　歸根結(jié)底，哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科仍舊重要，而AI帶來的機遇與挑戰(zhàn)，意味著文科正站在轉(zhuǎn)型與發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。 文科不會消亡，而是在調(diào)整與變革中重塑自身價值。對于未來的文科專業(yè)人才，需要在AI賦能下積極擁抱各種可能與創(chuàng)造。畢竟，連接歷史與未來，靠的還是人類閃光的思想與智慧。