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　　原標(biāo)題：剛上小學(xué)我孩子字母還沒認(rèn)全，別家娃已會(huì)英文對(duì)話，我該怎么辦？

　　先看下孩子們當(dāng)下面臨的英語(yǔ)學(xué)習(xí)形勢(shì)：

　　新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)的要求提高了

　　1、要掌握的詞匯量增加了

　　新課標(biāo)三級(jí)+詞匯量是2000個(gè)，而舊課標(biāo)是1600個(gè)。也就是說，中考孩子要多掌握400個(gè)單詞。

　　2、閱讀寫作要求提高了

　　新課標(biāo)的英語(yǔ)寫作不再僅是要求模式化寫作，而是一定要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。也就是說，傳統(tǒng)的八股文式寫滿的思路不靈了。

　　3、考察知識(shí)變?yōu)榭疾炷芰α?/p>

　　考察方式從考察知識(shí)點(diǎn)變?yōu)榭急磉_(dá)應(yīng)用能力。也就是說，學(xué)的不一定考，考的不一定學(xué)了。

　　剛剛拿到新版教材的3年級(jí)和7年級(jí)家長(zhǎng)，感觸應(yīng)該更深。

　　新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)的課時(shí)要求減少了

　　可以看到，新課標(biāo)降低了英語(yǔ)的課時(shí)安排。

　　為什么會(huì)做出這樣擰巴的安排？我看不懂，但我大受震撼。

　　周圍孩子個(gè)個(gè)卷王

　　這一代娃父母的文化水平大幅度提高，加上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)英語(yǔ)的條件越來(lái)越便利，英語(yǔ)牛娃層出不窮。尤其在傳說中重度雞娃地區(qū)，孩子三年級(jí)過KET，簡(jiǎn)直家常便飯。像從小走母語(yǔ)路線的娃，甚至剛?cè)雽W(xué)就能達(dá)到暢讀原版哈利波特的水平。

　　形勢(shì)就是這個(gè)形勢(shì)。然后我觀察周圍家長(zhǎng)，大概分為這樣幾個(gè)流派：

　　信念派：相信孩子，靠自己完全能贏奧利給！

　　卷王派：認(rèn)清形勢(shì)，動(dòng)用各種措施，幫孩子卷起來(lái)。

　　躺平派：為什么一定要贏呢？考不好又能怎樣呢？

　　蕉綠派：我靠別家孩子都考KET了？慌的一批，趕緊報(bào)個(gè)班壓壓驚？不行不行，說好的快樂教育呢？要給孩子快樂的童年！可是隔壁孩子都英語(yǔ)流利說了怎么辦？。。。。

　　天選派：天選派的家長(zhǎng)，摸到了個(gè)天生學(xué)霸娃的牌，那么他的思想流派愛是啥是啥，不重要。

　　我覺得5種里面，最可憐的是蕉綠派。卷又卷不明白，躺又躺不平。其它陣營(yíng)的家長(zhǎng)，只要想清楚了，做好決定了，至少心里都是安穩(wěn)和敞亮的。

　　實(shí)際上，在卷和躺之間，有非?？臻煹尿v挪空間。當(dāng)前形勢(shì)下，家長(zhǎng)完全可以根據(jù)自家孩子的情況適當(dāng)?shù)貛秃⒆又埔幌?，以免孩子?dú)自承擔(dān)太大壓力。

　　對(duì)剛上小學(xué)的大童來(lái)說，小寶寶學(xué)習(xí)路線中的看動(dòng)畫、磨耳朵都可以直接跳過了。大童英語(yǔ)啟蒙其實(shí)就是一條大直線，就是讀物（分級(jí)讀物）-> 自然拼讀 -> 學(xué)教材。如果自己在家搞，最好的抓手就是分級(jí)讀物。

　　分級(jí)讀物，就像一套精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)進(jìn)階秘籍。每個(gè)級(jí)別涉及的生詞比例都是恰到好處的，每升一級(jí)，難度的增加也是非常合適的。因此刷分級(jí)特別省心，像爬樓梯，走著走著，不知不覺就上到了高處。

　　市面上的分級(jí)讀物有：

　　raz（詞匯量之王）、海尼曼（開口神器）、牛津樹（故事性強(qiáng)）、紅火箭、培生等等非常多的系列。

　　不同分級(jí)讀物從設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)理念等方面會(huì)有差異，可以按照孩子的口味，選最少2套開始進(jìn)行。進(jìn)度按照娃的能力和進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)調(diào)整即可。讀分級(jí)每次不用，但是一定要堅(jiān)持。遇到生詞一定要查，力求搞懂每句話的意思。像語(yǔ)法之類的，可以留給課堂，不建議在家教。

　　在分級(jí)讀物的保障下，孩子的詞匯量和閱讀水平會(huì)逐漸提升，這個(gè)時(shí)候，就可以對(duì)照娃的藍(lán)思指數(shù)，引入橋梁書、初章書了。如果邊讀邊聽音頻，對(duì)于聽力能力的提升也大有好處。