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　　原標題：考研復(fù)試時，教授喜歡看到怎樣的簡歷？

　　在考研復(fù)試的現(xiàn)場，我拿到考生簡歷的同時，這名考生往往已經(jīng)開始做自我介紹了，所以我在聽考生介紹自己的同時，要快速抓取簡歷中的高價值內(nèi)容，或者說我比較關(guān)心的內(nèi)容。

　　這里面就有一個重點了，有的考生的自我介紹與簡歷的模塊設(shè)定順序是保持一致的，而且會圍繞簡歷來展開，這樣我就比較舒服，而有的同學的自我介紹與簡歷并不一致，由于我要同時看簡歷和聽考生的介紹，所以有可能會遺漏一些重要信息，這對于考生來說是不利的。

　　我在看考生簡歷的時候，往往會重點看三個內(nèi)容，其一是考生的知識結(jié)構(gòu)，包括專業(yè)和績點，其二是看考生的獲獎情況，包括比賽獲獎、獎學金、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等獎項，其三是看實踐情況，包括科研實踐和項目實踐，會重點關(guān)注實踐的具體內(nèi)容，以及是否有創(chuàng)新成果等。

　　對于我來說，我要在復(fù)試環(huán)節(jié)發(fā)掘出科研基礎(chǔ)比較好的同學，或者說有一定科研能力的同學，畢竟讀研期間的重點就是培養(yǎng)學生的科研能力、創(chuàng)新能力，而且在讀研的過程中，我與學生本身是一種合作關(guān)系，我希望能夠找到有科研能力，或者是有科研潛力的合作伙伴。

　　碩士研究生的讀研時間是比較短的，通常都會在三年之內(nèi)完成學業(yè)，一些專碩往往會在兩年左右完成學業(yè)，這其中還包括一年的理論課學習，所以真正能夠留給科研實踐的時間，也就在一年左右，長的也就在一年半左右，所以有一定科研基礎(chǔ)的同學，會更快融入到課題組。

　　最后，考研復(fù)試的簡歷中，我比較關(guān)注的是專業(yè)能力，其他非專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容我并不是很關(guān)注，如果我看到考生簡歷中的大部分獎項都集中在非專業(yè)領(lǐng)域，我會慎重一些。