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　　原標(biāo)題：缺乏思考能力的人，用了ai就真的會更好嗎？

　　我用ChatGPT已經(jīng)有一段時(shí)間了，用了以后就重度依賴，每個(gè)月心甘情愿付錢的那種。

　　可以說，沒有ChatGPT，我不會那么快考出Bar(美國的律師證)，AI在這個(gè)中間對我?guī)椭艽蟆?/p>

　　雖然讓ChatGPT直接做美國律考的題目，它是幾乎永遠(yuǎn)做不對的，而且它錯(cuò)的還和我錯(cuò)得一樣。

　　但是只要告訴它正確答案，它就會告訴我，這個(gè)正確答案的邏輯是什么——非常有助于我的理解。

　　我感覺AI真的大幅度提高了學(xué)習(xí)效率。

　　舉例來說，以前聽課，靠老師講解。老師從1講到10，我不懂的內(nèi)容只有3和5，但是我要被迫從1聽到10，而且聽完關(guān)于3和5可能還是沒有搞明白。

　　現(xiàn)在我掃一眼，1-10，哦，只有3和5不懂，那我就直接問AI，3和5具體是什么意思。

　　如果AI解釋得我不明白，我還可以繼續(xù)追問，有時(shí)候我還會讓AI給我舉一些具體的例子來幫助我理解—— 簡直就像找了一個(gè)7x24小時(shí)的家教一樣。

　　我覺得AI帶來的最明顯的變化之一就是： 學(xué)習(xí)的門檻變低了，現(xiàn)在這個(gè)世界，真的是只要你想學(xué)，你就能學(xué)好。

　　問題是，你想學(xué)嗎？你真的想學(xué)嗎？

　　英文有個(gè)詞叫“motivation”，翻譯成中文就是學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)積極性。

　　我感覺我們?nèi)狈Φ牟皇菍W(xué)習(xí)的能力，也不是腦子不夠用，而是說是不是真的有那個(gè)學(xué)習(xí)熱情想把這件事學(xué)好。

　　以前我爸媽說我學(xué)東西都是“三分鐘熱度”。

　　但三分鐘熱度有啥不好呢，學(xué)一下，覺得不喜歡，及早放棄，有什么問題呢？

　　人真的遇見自己喜歡的事，自然而然，就會堅(jiān)持不懈，就會點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)著的。

　　所以我會覺得， 找到motivation，下定決心，甚至比開始做什么要更重要。

　　AI帶來的另外一個(gè)變化，就是初級職位的可替代度變得非常高了。

　　原來讓助理打草稿幾個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，現(xiàn)在AI當(dāng)場就給你了。

　　但我會覺得， 高級職位的可替代度會隨著時(shí)間推移而變得越來越不可替代。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在有AI助力，大家的學(xué)習(xí)的速度都加快了，原來需要學(xué)5年的手藝，現(xiàn)在學(xué)3年就行了。

　　那如果一位專家在一個(gè)領(lǐng)域深耕10年，他和其他人的差距將進(jìn)一步拉大。

　　所以我沒有覺得AI會帶來多少職業(yè)危機(jī)，做人簡單點(diǎn)， 選一條自己喜歡的賽道，認(rèn)真往下走就對了。

　　我自己也是這么做的。

　　我原本也會讓孩子做做數(shù)學(xué)課外題的補(bǔ)充。

　　但是在復(fù)習(xí)考Bar的過程中，我發(fā)現(xiàn) 過去那種刷題的學(xué)習(xí)方法效率極低——所以打那以后，我就讓孩子們把這些東西都停一停。

　　我自己小時(shí)候的學(xué)習(xí)都是被人推著走的，學(xué)習(xí)的科目，學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的框架都是被設(shè)計(jì)過的。

　　自己只要今天的課聽懂就好了。我小時(shí)候也不知道自己在學(xué)的東西是為了什么，也不知道這個(gè)單元學(xué)完下個(gè)單元學(xué)什么，也不知道這個(gè)學(xué)期的課和下個(gè)學(xué)期的課有什么關(guān)聯(lián)。

　　但我后來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)學(xué)習(xí)的“大畫面感”對我是非常重要的。

　　我學(xué)侵權(quán)法學(xué)到最后，自己畫了一張現(xiàn)在看起來無比混亂的圖，但是當(dāng)時(shí)我的感覺是，我所有的考點(diǎn)都懂了。

　　最后我這門侵權(quán)法的分?jǐn)?shù)超過了78%的考生。

　　但是我自己小時(shí)候，是完全沒有時(shí)間畫這種圖的。

　　那時(shí)候如果一下午無所事事，哪怕大人不說，我自己都感覺很內(nèi)疚。

　　想要好好學(xué)習(xí)卻總是靜不下心，那種學(xué)習(xí)中的感覺時(shí)間不夠用了的浮躁心情，一直到近兩年才有大改觀。

　　現(xiàn)在所有的文章都在說AI帶來的變革，給人的焦慮和壓迫感，就好像一分鐘也不能喘息，跟不上就要被時(shí)代甩走了。

　　但我反而希望我的孩子們也可以停一停，想一想，自己到底想要學(xué)什么，自己在學(xué)的到底是什么。

　　聽起來是“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，但我相信在AI時(shí)代，讓孩子們先搞清楚自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，主動學(xué)習(xí)帶來的后勁，才是不可估量的。

　　這種主動探 索的過程，其實(shí)也是在為他們未來更好地利用AI工具打下基礎(chǔ)。

　　我先生也和我分享了他使用ai的感受：

　　我使用AI的感受是， 怎么向AI提問是一個(gè)大學(xué)問。

　　這其實(shí)是我們中式學(xué)習(xí)的一個(gè)弱點(diǎn)。

　　我們以前都是被灌輸式的被動學(xué)習(xí)，老師說什么，我們就接受什么，不需要我們提問，老師就已經(jīng)全都安排好了——這門課怎么學(xué)，接下來要學(xué)什么，都不需要我們自己來思考。

　　但是如果你要依靠AI來學(xué)習(xí)，就需要知道自己學(xué)習(xí)的方向。

　　比如你讓AI教你一個(gè)知識點(diǎn)以后，接下來你想學(xué)什么，你還是要繼續(xù)給AI進(jìn)一步的指令，所以“想學(xué)”反而是重點(diǎn)。

　　AI的另一個(gè)特點(diǎn)是，過去我們用搜索引擎，搜索引擎的作用主要是收集信息，但信息的篩選還是由我們自己來完成的。

　　但是現(xiàn)在用AI， 它來分析信息，它直接給一個(gè)答案——但若你沒有思考能力，就無法判斷它的答案到底是不是對的。

　　所以AI會進(jìn)一步拉大有思考習(xí)慣者和缺乏思考習(xí)慣者的差距。