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　　原標(biāo)題：11年前有人做實(shí)驗(yàn)，讓一群窮孩子上天才少年班，結(jié)果證明了什么？

　　無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是電視劇里，總能看到家長(zhǎng)為了讓孩子有更好的教育資源而焦頭爛額，費(fèi)盡心思托關(guān)系想讓孩子上私立，傾家蕩產(chǎn)得買(mǎi)學(xué)區(qū)房，似乎一所學(xué)校，一個(gè)老師就能決定孩子一生的命運(yùn)，似乎只要有了最好的教育資源，孩子在未來(lái)就一定能夠平步青云。

　　筆者想在這些家長(zhǎng)的心里大概有一個(gè)深深的痕跡“讀書(shū)改變命運(yùn)”，自己的一生有些平庸，所以希望孩子能夠通過(guò)讀書(shū)獲得不一樣的命運(yùn)，不像自己一樣平庸。

　　那么是否有人發(fā)出這樣一個(gè)疑問(wèn)“讀書(shū)是否真的能改變命運(yùn)”。11年前，一個(gè)富商，一個(gè)教授，24個(gè)窮孩子向我們揭曉了答案。

　　一群窮孩子的實(shí)驗(yàn)

　　一個(gè)上過(guò)《人物》雜志，上過(guò)熱搜的計(jì)劃，聽(tīng)起來(lái)是不是有些高大上，實(shí)際上它可被稱之為“一群窮孩子的實(shí)驗(yàn)”。

　　事情的起因也很簡(jiǎn)單，一個(gè)有錢(qián)的董事長(zhǎng)想要做些公益，在一個(gè)心理教授的建議下決定走一個(gè)不同尋常的道路。他們把資助的對(duì)象變成了那些家境貧寒而又智力超常的孩子身上，希望能夠幫助他們改變?nèi)松能壽E。

　　這個(gè)有錢(qián)的董事長(zhǎng)就是三辰集團(tuán)董事長(zhǎng)孫文華，這個(gè)心理教授是中科院心理所教授劉正奎，他們找來(lái)了從北京八中少兒班退休班主任趙大恒，希望能以北京八中少兒班的教育方式來(lái)教育這群孩子。

　　知道北京八中少兒班嗎？那是傳說(shuō)中的“神童班”，那是所有北京家長(zhǎng)都期盼孩子能進(jìn)的地方，據(jù)說(shuō)進(jìn)了北京八中少兒班的孩子，一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了清華北大，至于另一只腳就看他自己了，也許他想上其他的985大學(xué)，而孫文華也為這個(gè)項(xiàng)目捐了一千萬(wàn)。他們希望這個(gè)項(xiàng)目能讓那些家境貧寒的孩子日后平步青云，于是將這個(gè)項(xiàng)目叫做“青云計(jì)劃”。

　　至此，一個(gè)屬于一幫窮孩子的實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　其實(shí)，“青云計(jì)劃”本質(zhì)上就是一個(gè)貧困版的八中少兒班，所有的教學(xué)內(nèi)容也都是比照著八中少兒班制定的，而且整個(gè)“青云計(jì)劃”的參與人員都有著一個(gè)共同的教育共識(shí)“改變一個(gè)孩子的命運(yùn)最關(guān)鍵的一點(diǎn)，在于開(kāi)闊他們的眼界，他們的成績(jī)可以不好，但見(jiàn)識(shí)一定不能不多”。

　　在這里，老師會(huì)耐心溫柔負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)孩子，漸漸地那些有怯懦，內(nèi)向，自卑的孩子逐漸開(kāi)朗起來(lái)。他們也不再小心翼翼，開(kāi)始敢于表達(dá)自己的想法，笑容也越來(lái)越多。

　　于是老師們開(kāi)始帶孩子們走出學(xué)校去見(jiàn)識(shí)不一樣的世界，三年間，他們走遍了北京大大小小的博物館，孩子們接觸到了歷史，宇宙，航海等等許許多多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。

　　劉正奎教授還動(dòng)用了自己中科院的關(guān)系，請(qǐng)來(lái)了十多位院士來(lái)為孩子們做演講，讓孩子們對(duì)各行各業(yè)有更深的理解。此外，老師們還會(huì)給他們介紹許多其他國(guó)家，讓他們了解像哈佛，斯坦福，麻省理工等國(guó)外名校，讓他們看到世界有多大。

　　他們的課堂內(nèi)容沒(méi)有像公立學(xué)校那樣死板地按照教材設(shè)定，而是把課程分成了自然科學(xué)，語(yǔ)言文史，身心健康，藝術(shù)與生態(tài)四個(gè)課群。

　　其中，他們的體育課尤其特別，他們的體育課并不是像公立學(xué)校那樣在操場(chǎng)上跑步，做鍛煉，而是走出校園，步行前往后海，地壇，鳥(niǎo)巢，朝陽(yáng)公園等景點(diǎn)。這樣孩子們即在行進(jìn)的路程中身體得到鍛煉，又能在公園中感受自然，在名勝古跡中感受歷史。

　　可惜，由于這些孩子沒(méi)有北京戶口，無(wú)法在北京上公立初中，于是項(xiàng)目中只能將他們轉(zhuǎn)入一所民辦初中繼續(xù)讀書(shū)，他們被打散分進(jìn)了不同的班級(jí)，沒(méi)有辦法再實(shí)施特殊教育，于是計(jì)劃只能暫時(shí)暫停。

　　初中升高中，由于不能在北京高考，于是項(xiàng)目組將孩子們送去西澳大學(xué)留學(xué)，西澳大學(xué)為他們減免了全部學(xué)費(fèi)，但生活費(fèi)需要他們自己解決，這一次他們深刻地認(rèn)識(shí)到了貧富差距。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　十一年過(guò)去了，可以說(shuō)青云路并沒(méi)有讓所有孩子都平步青云，一些孩子因?yàn)榧彝サ仍蜻B學(xué)業(yè)都沒(méi)能繼續(xù)，一些學(xué)生因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題回原籍上了高中，最后上了大學(xué)，大專，當(dāng)然也有些學(xué)生仍然在西澳大學(xué)求學(xué)，有兩個(gè)有北京戶口的孩子一個(gè)上了北大，一個(gè)上了國(guó)外名校。

　　也許對(duì)于“青云計(jì)劃”并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，但不可否認(rèn)，“青云計(jì)劃”確實(shí)改變了這些孩子的人生。如果沒(méi)有這個(gè)計(jì)劃，也許有些孩子一輩子也看不到世界有多大，一輩子只能靠賣(mài)力氣吃飯，只能活在社會(huì)的最底層。

　　所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以回答那個(gè)“讀書(shū)是否真的能改變命運(yùn)？”的問(wèn)題，答案當(dāng)然是“能”，讀書(shū)當(dāng)然有用，因?yàn)橹R(shí)永遠(yuǎn)有用。但從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的眼界與所處環(huán)境更能決定一個(gè)人的人生命運(yùn)。

　　見(jiàn)過(guò)一個(gè)很有錢(qián)的父親，孩子成績(jī)很不好，卻還是費(fèi)盡心思將孩子送進(jìn)了全市最好的學(xué)校，有人問(wèn)他為什么，因?yàn)榧词箖鹤右惠呑硬慌λ腻X(qián)財(cái)也能養(yǎng)他一輩子，但那位父親卻說(shuō)“我并不需要他多努力，我把他送進(jìn)去，只是為了讓他見(jiàn)識(shí)更多厲害的人，更廣闊的天地，而不是永遠(yuǎn)地限于我那一點(diǎn)家產(chǎn)中，這樣他的未來(lái)才會(huì)有更多的可能”。

　　戰(zhàn)國(guó)·孟軻《孟子·盡心上》中也寫(xiě)到“登泰山而小天下”。那群孩子見(jiàn)識(shí)到了世界之大也就不再將自己的天地限于那一畝三分地，他們的未來(lái)將會(huì)有更廣闊的天地。

　　小結(jié)：

　　“青云計(jì)劃”在某種程度上可以說(shuō)是成功的，它成功地讓一批家境貧寒的孩子見(jiàn)識(shí)到了世界的廣闊，有了更好的發(fā)展，成功地證明了讀書(shū)能改變命運(yùn)。

　　但是它也成功地反映出了一些問(wèn)題：我國(guó)教育資源分配不平衡，大城市的孩子想要走上青云遠(yuǎn)比窮困的孩子容易得多，寒門(mén)依舊難處貴子。