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　　原標(biāo)題：合并、升格！一批師范高專正在消失...

　　1月10日，據(jù)媒體報(bào)道，沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院摘牌。

　　沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院的前身是新民公學(xué)堂，始建于1906年。學(xué)校創(chuàng)辦后，歷經(jīng)多次更名。1999年12月，學(xué)校并入沈陽大學(xué)師范學(xué)院，成為其新民分院；2005年1月，正式更名為沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院。2013年，沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院停止招生。2018年7月，最后一批學(xué)生畢業(yè)離校后，校區(qū)處于閑置狀態(tài)。

　　直至2025年1月10日，沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院摘牌，標(biāo)志著其作為一個(gè)獨(dú)立實(shí)體的結(jié)束。

　　對該學(xué)院的摘牌，不少網(wǎng)友留言——

　　盡管該學(xué)院停止招生、校區(qū)閑置是數(shù)年前的事情，但很難不讓人聯(lián)想到近年來頻頻被提及的人口下降對院校的沖擊。

　　師范熱降溫，小學(xué)教師即將過剩

　　根據(jù)推測，生源減少將依次沖擊學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育等各類學(xué)校。

　　麥可思最新發(fā)布的《中國-世界高等教育趨勢報(bào)告（2025）》中“師范教育進(jìn)入“減量”時(shí)代”一文根據(jù)教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：2021年全國共有幼兒園29.48萬所，2023年降至27.44萬所，三年間減少了2.04萬所，降幅約7%；小學(xué)在學(xué)規(guī)模在2023年已達(dá)峰，學(xué)校數(shù)量在減少，2021年全國普通小學(xué)共計(jì)15.43萬所，2023年減少至14.35萬所，三年間減少了1.08萬所，降幅同樣接近7%。

　　數(shù)據(jù)顯示，生源下降的浪潮尚未波及中學(xué)階段。但中學(xué)教師“減量”的時(shí)刻終將來臨。

　　在新的人口結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下，教師隊(duì)伍“減量”在所難免。

　　2024年11月，湖南省益陽市桃江縣教育局在答復(fù)政協(xié)委員提案時(shí)透露，除高中教師外，今后一段時(shí)間內(nèi)，當(dāng)?shù)匦W(xué)教師和初中教師均超過需求量。因此，桃江縣2024年已暫停初中起點(diǎn)公費(fèi)師范生定向培養(yǎng)，高中起點(diǎn)本科公費(fèi)師范生定向培養(yǎng)計(jì)劃也大為縮減，未來10年高中階段缺少教師將主要從義務(wù)教育階段教師中選調(diào)。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究院喬錦忠研究團(tuán)隊(duì)測算結(jié)果顯示：到2035年，全國將有約150萬小學(xué)教師、37萬初中教師過剩。

　　作為培養(yǎng)各類教師的主戰(zhàn)場——師范院校的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式，在當(dāng)前大背景之下亟待調(diào)整，以適應(yīng)“教師過剩”時(shí)代的需求。尤其是一些規(guī)模相對較小、知名度較低的師范?？圃盒?，已陸續(xù)“消失”在大眾視線。

　　還有部分師范類院校在努力爭取更名為大學(xué)的道路上動作不斷，多所師范學(xué)院已成功升級為“大學(xué)”。

　　為支持師范院校發(fā)展，提升我國教師教育整體水平，2024年8月發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確提出：強(qiáng)化部屬師范大學(xué)引領(lǐng)，大力支持師范院校“雙一流”建設(shè)。

　　當(dāng)前已有浙江、安徽、福建、廣西等諸多省份明確提出支持師范院校沖刺新一輪“雙一流”建設(shè)的政策。

　　隨著“雙一流”建設(shè)的持續(xù)深入，相信未來或有更多師范類院校進(jìn)入“雙一流”建設(shè)名單。

　　新建大學(xué)，受到限制！

　　2023年全國教育工作會議上，教育部部長懷進(jìn)鵬在談到新一年工作時(shí)特別提到“要深刻認(rèn)識人口和社會結(jié)構(gòu)變化對教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置調(diào)整的緊迫要求。”

　　當(dāng)下全國幼兒園面臨的困境，最終也會蔓延到大學(xué)：2017年開始的出生人口下降從2020年開始影響到學(xué)前教育發(fā)展，2023年沖擊義務(wù)教育，2033年影響高中階段教育，2035年為高等教育帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　為合理控制高等院校的增量，全國多地均明確發(fā)文，對新建大學(xué)有了限制。

　　例如2021年發(fā)布的《山西省教育廳關(guān)于做好“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置事項(xiàng)申報(bào)工作的通知》，要求“基本完成高等學(xué)校布局的設(shè)區(qū)市，原則上不再支持申報(bào)設(shè)置新的高等學(xué)校”；2021年發(fā)布的《關(guān)于做好山東省“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃編制有關(guān)工作的通知》要求，合理控制增量，新增設(shè)少量發(fā)展亟需的質(zhì)量高、特色強(qiáng)的普通本科高校，原則上不新增設(shè)省屬公辦普通本科高校；2022年12月23日正式發(fā)布的《黑龍江省“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃》提到：強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和宏觀調(diào)控，嚴(yán)格控制高等學(xué)校設(shè)置的數(shù)量，以優(yōu)化存量、整合資源、補(bǔ)充短板為基本工作方針，以現(xiàn)有高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整為工作重點(diǎn)，原則上不再增設(shè)新的普通高等學(xué)校。

　　中國社會科學(xué)院戰(zhàn)略研究院院長張翼建議，如果要加強(qiáng)大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科教育，就應(yīng)該及時(shí)促進(jìn)高教改革，使其從規(guī)模擴(kuò)張階段過渡到內(nèi)涵式發(fā)展階段，從而為教育的高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　清華大學(xué)教授、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長李志民認(rèn)為，我國應(yīng)建立大學(xué)淘汰機(jī)制，每個(gè)高校都應(yīng)認(rèn)真思考自己今后的定位，特別是對那些招生占比大，社會需求少，又不是學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，要堅(jiān)決調(diào)減招生計(jì)劃。參考?xì)W美高等教育的發(fā)展趨勢，在未來，除去頂尖的幾所大學(xué)外，學(xué)科專業(yè)肯定要大于學(xué)校名聲，成為學(xué)生擇校的首要考慮要素。

　　面對日益嚴(yán)峻的高校關(guān)停浪潮，高校亟需深刻反思，并采取切實(shí)有效的策略，以保障自身的持續(xù)發(fā)展能力和競爭優(yōu)勢。