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　　原標(biāo)題：如何讓剛?cè)胄W(xué)的孩子明白良性競(jìng)爭(zhēng)？

　　孩子真的是從小學(xué)開始，才接觸競(jìng)爭(zhēng)的嗎？

　　1

　　小乖讀幼兒園中班的時(shí)候，學(xué)校在院子里添置一批好看的小車。其中最搶手的，是一輛紅色的小警車。

　　有一天放學(xué)，小乖牽著我的手，在路上慢慢地走著。突然間，他抬頭看著我說(shuō)：「媽媽，我還沒坐過那輛紅色的小警車呢。」

　　我問他：「為什么?。俊?/p>

　　小乖不緊不慢地說(shuō)道：「因?yàn)槲覀€(gè)子小，搶不過他們?！?/p>

　　我蹲下來(lái)，平視他的眼睛：「要不然，下一次，你試著更早一點(diǎn)準(zhǔn)備，或者，你可以試著和別人商量一下，可以輪流玩？」

　　第二天放學(xué)后，小乖也是一臉沮喪。

　　「怎么樣？今天坐上紅色的小警車了嗎？」我問。

　　「也沒有」，小乖搖搖頭：「老師不讓我們提前搶，我還是跑不過他們。」

　　一周以后，我接小乖放學(xué)，只見他活像一只趾高氣昂的小公雞，踱著步子朝我走來(lái)：「媽媽，今天我坐上那輛紅色的小警車了！」

　　他繪聲繪色地描述了整個(gè)過程。原來(lái)，一開始搶到小警察的男生，玩了一會(huì)兒，又想打球了。于是，一直緊緊跟著的小乖，在他下車之際，順利交接，坐上了他心儀已久的紅色小警車。

　　小乖眉飛色舞地說(shuō)道：「媽媽，搶不到其實(shí)也沒關(guān)系。只要能一直在旁邊等著，如果他們不玩了，我就可以玩了！」

　　我摸摸他的頭：「恭喜你，小乖！你找到了屬于自己的方法！」

　　那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)對(duì)「贏」和「輸」有了朦朧的概念。

　　他對(duì)坐不到紅色小警車的耿耿于懷，其實(shí)就是在品嘗「輸」的苦澀。

　　只是，他通過耐心的等待，終于成功地坐到了車上，這讓他開始明白，搶不到小車的「輸」并不意味著永恒的失敗。只要足夠有耐心，再差的開局，也許也能換來(lái)最終的勝利。

　　2

　　小乖進(jìn)入了幼兒園大班，也開始參加學(xué)校每月都會(huì)舉辦的繪畫展活動(dòng)。

　　畫展開始之前，老師會(huì)從他們的日常習(xí)作里，挑選幾幅畫貼在教室的墻上。

　　有一天，我?guī)托」哉硇蝗话l(fā)現(xiàn)書包的最下面，壓著一張皺巴巴的畫紙。我展開一看，上面畫的是一只歪歪扭扭的小貓，臉頰兩邊不對(duì)稱，耳朵也畫得像兩片垂下來(lái)的葉子。

　　我朝小乖喊道：「乖乖，快來(lái)，你看這是什么呀？」

　　小乖走到我身邊：「這是我的畫?！?/p>

　　「既然是你的畫，為什么就這么壓在書包下面??？你看，都皺巴了?！?/p>

　　面對(duì)我的責(zé)問，小乖沒有說(shuō)話。他咬著小嘴唇，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　我摟住他：「你怎么了？」

　　他小心翼翼地問：「媽媽，你覺得這幅畫好看嗎？」

　　我說(shuō)：「挺可愛的呀，小貓很有趣，像在和我們說(shuō)話呢！」

　　小乖搖搖頭：「可是老師沒有選我的畫，說(shuō)我畫的這只貓，一邊臉太大了，一邊臉太小了?！?/p>

　　我看著他的眼睛，認(rèn)真問：「那你是覺得，一邊臉大、一邊臉小，就是畫得不好嗎？」

　　他低下頭，輕聲說(shuō)：「老師沒有選我?！?/p>

　　我說(shuō)：「你看媽媽的臉！當(dāng)我這么轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，你從側(cè)面看我，是不是也一邊大、一邊?。俊?/p>

　　小乖仔細(xì)看了看我的臉，然后噗呲一聲笑了：「媽媽，你的臉，也一邊大、一邊小！」

　　我連忙點(diǎn)頭：「你說(shuō)得對(duì)！只不過，老師想要的，是一只正面的貓；而你畫的，是一直側(cè)面的貓。如果你希望下次能入選，你也可以試著觀察一下，看看能不能畫出一只正面的貓?！?/p>

　　那天晚上，我看見小乖拿出了一沓白紙，一張一張地畫著。

　　他的小手緊緊握著油畫棒，在紙上發(fā)出沙沙的聲音。

　　第二天放學(xué)，他一邊朝我跑來(lái)，一邊喊：「媽媽，今天老師選了我的畫！」

　　我好奇地問：「是嗎？因?yàn)槟惝嬃艘恢徽娴呢垎幔俊?/p>

　　小乖眼睛亮亮的：「我畫了好多只兔子！老師挑了一只側(cè)面的兔子，然后跟我說(shuō)了一下怎么涂色。等我畫完以后，老師就把這張畫拿走了。她說(shuō)，這只兔子特別可愛！」

　　我想，小乖已經(jīng)開始明白，失敗并不意味著結(jié)束。沒有被選上的「輸」，并不是什么值得害怕的事。

　　那一刻，他臉上的笑容，比那張即將貼在墻上的畫，更讓我感到驕傲。

　　3

　　幼兒園畢業(yè)之前，老師讓他們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一次 2 分鐘的演講。

　　有一次，小乖選了「端午節(jié)」，我和他一起準(zhǔn)備了PPT小報(bào)。

　　他準(zhǔn)備得很認(rèn)真，不僅在PPT里添加了各種他覺得有用的元素，甚至還反復(fù)讓我查資料，生怕自己講錯(cuò)了南方粽子和北方粽子的區(qū)別。

　　好幾次，我都在家里看到他對(duì)著鏡子練習(xí)。

　　到了輪到他學(xué)號(hào)段演講的那天，我接他放學(xué)，問他講得怎么樣。

　　小乖：「挺好的，但是我有點(diǎn)緊張。老師說(shuō)我說(shuō)得太短了，只說(shuō)了 1 分鐘就下來(lái)了?！?/p>

　　我鼓勵(lì)道：「那也挺好的呀！畢竟，你還說(shuō)了 1 分鐘呢！」

　　小乖認(rèn)真地看著我：「但是，有同學(xué)說(shuō)得比我更好啊！他們有人說(shuō)了 3 分鐘，就連這個(gè)PPT也做了好多頁(yè)！」

　　我說(shuō)：「是嗎？那你打算怎么辦？」

　　他有點(diǎn)受挫：「不怎么辦，至少我比那些連準(zhǔn)備都沒準(zhǔn)備的同學(xué)要強(qiáng)。」

　　我：「喔……那你想過，之后再多講幾分鐘嗎？」

　　他搖搖頭：「不想了，反正我比有的人講得好，就行了?！?/p>

　　「那不行！」我扶住他的雙肩：「你可以講得更好！只要我們一起做一件事！」

　　小乖抬頭看著我，帶著一絲懷疑：「什么事？」

　　我：「多！練！習(xí)！」

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　畢業(yè)之前，班級(jí)里舉辦了一次繪本故事會(huì)。這一次，他自信地站到前面，跟大家繪聲繪色地講了一個(gè)故事。

　　結(jié)束后，他贏得了滿堂喝彩。

　　盡管，他并沒有拿到全場(chǎng)第一，但那些掌聲，給予了他莫大的肯定。

　　也許在孩子的世界里，老師的夸獎(jiǎng)是一種至高的認(rèn)可，但這份認(rèn)可，并不是唯一的。

　　4

　　很快，小乖進(jìn)入了小學(xué)三年級(jí)。在經(jīng)過了兩年不考試的「樂學(xué)」以后，他開始面臨人生中逐漸增多的、會(huì)被別人評(píng)分的考試。

　　第一次考試后，小乖默默地把試卷放在桌上。

　　我問他：「今天考試怎么樣？」

　　他低著頭，小聲嘀咕：「98 分。但沒考滿分。小周考了滿分?！?/p>

　　小周是他在班里的好朋友。

　　我說(shuō)：「98 分，說(shuō)明錯(cuò)了 2 分。你知道這 2 分錯(cuò)在哪里嗎？」

　　小乖點(diǎn)點(diǎn)頭：「我已經(jīng)改完了。但小周太厲害了！他拿了第一，我們大家都考不過他?！?/p>

　　他的眼中閃過一絲不甘：「他坐在講臺(tái)下面，離老師很近，當(dāng)然學(xué)得好了?！?/p>

　　我蹲下來(lái)，輕輕拍了拍他的肩膀：「那其他坐講臺(tái)下面的人，也考得好嗎？」

　　他搖搖頭：「沒有，我考得還行。很多人比我考得差，有的同學(xué)，連試卷都沒做完?！?/p>

　　我：「但這次考試，你其實(shí)不用關(guān)注其他人?！?/p>

　　他驚訝地抬起頭：「為什么?。俊?/p>

　　我笑了：「你想，你們班考了，你能知道都誰(shuí)考了，對(duì)嗎？」

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)說(shuō)道：「但是，你們?nèi)昙?jí)其實(shí)都考了同樣的卷子，你認(rèn)識(shí)全年級(jí)每一個(gè)人嗎？」

　　他搖搖頭。

　　「如果是全區(qū)統(tǒng)考，你能認(rèn)識(shí)海淀區(qū)每一個(gè)三年級(jí)的小朋友嗎？我還沒說(shuō)全市統(tǒng)考呢？」

　　他迷惑地看著我。

　　我拉起他的小手：「但是，未來(lái)，真要是比拼分?jǐn)?shù)，你要比拼的，可不是你們班的小周，還有你們?nèi)昙?jí)的同學(xué)，還有其他學(xué)校，乃至整個(gè)北京市的小朋友?！?/p>

　　他倒吸了一口氣：「哇……」

　　我連忙說(shuō)：「所以，你根本不用在意小周考得如何，也不用在意其他不如你的同學(xué)考得如何。你要關(guān)注的，是自己為什么會(huì)錯(cuò) 2 分，以及如何把分?jǐn)?shù)提高。因?yàn)榭荚囦浫〉臅r(shí)候，看的不是別人怎么樣，而是你的分?jǐn)?shù)怎么樣?！?/p>

　　他跳了起來(lái)：「懂了，懂了！」

　　5

　　在那以后，小乖不再關(guān)注別人的考試成績(jī)了，無(wú)論比他好，還是比他差的。

　　他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從進(jìn)入幼兒園就開始萌芽，那時(shí)候，他逐漸明白——

　　個(gè)子矮，不算一個(gè)好的開局，但持續(xù)的等待，能讓他坐上那輛紅色小警車；

　　貓畫得不好，但可以畫好下一只兔子，讓自己的畫作進(jìn)入畫展；

　　故事讀得不好，但通過反復(fù)的排練和準(zhǔn)備，能重新贏得大家的掌聲。

　　到小學(xué)以后，「分?jǐn)?shù)」是非常重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而他要做的——

　　不是嫉妒強(qiáng)者，也不是從弱者身上找自信，而是做好自己，努力成為強(qiáng)者。

　　6

　　小乖曾經(jīng)把目光放在別人身上，直到明白，真正決定競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，是自己的實(shí)力。

　　那輛紅色的小警車是他最初的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。個(gè)子矮、跑不快，他一次次錯(cuò)過，失落感像一顆小石子，擱在心里。但他沒有放棄，而是找到了自己的方法——用耐心等待，用觀察時(shí)機(jī)。他緊緊跟著玩小車的男孩，當(dāng)男孩離開時(shí)，他第一時(shí)間沖了上去，成功坐上了那輛小車。

　　幼兒園大班的繪畫展，小乖的畫沒被選上。他把皺巴巴的作品藏在書包最底層，覺得自己畫得「不好」，甚至有些喪氣地不想再嘗試。但當(dāng)我跟他開玩笑說(shuō)：「媽媽的臉也一邊大、一邊小??！」他破涕為笑，拿起畫筆開始一遍遍練習(xí)。于是，他用一只生動(dòng)的兔子打動(dòng)了老師。

　　幼兒園畢業(yè)前的那次小演講，小乖因?yàn)榫o張，講了不到一分鐘就匆匆結(jié)束。他覺得自己不如那些滔滔不絕的同學(xué)，但又安慰自己說(shuō)：「至少我比沒有準(zhǔn)備的同學(xué)講得好?！惯@種心態(tài)一度讓他停滯不前。直到他明白「想拿到掌聲，只有一個(gè)辦法——多練習(xí)?！沟搅讼乱淮卫L本故事會(huì)，他用一段精彩的故事贏得了滿堂喝彩。

　　小學(xué)三年級(jí)，小乖第一次考試考了98分，但他的好朋友小周拿了滿分。他的目光一直盯著那2分的差距，心里憋著一股勁兒：「為什么我就差了2分？」同時(shí)，他又在給自己找理由：「他離老師近，當(dāng)然學(xué)得好?！怪钡剿庾R(shí)到：他看到的只是班級(jí)里的對(duì)手，但競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)不止于眼前。他的分?jǐn)?shù)，未來(lái)會(huì)被放在全區(qū)、全市，甚至全國(guó)的卷子里比較。他要追趕的，不只是小周，而是一個(gè)更大的世界。

　　成長(zhǎng)，是從關(guān)注別人到專注自己的過程。

　　從紅色小警車，到幼兒園畫展，再到小學(xué)考試，小乖一路走來(lái)，曾有失落、有嫉妒，也有自我安慰。他學(xué)會(huì)了等待機(jī)會(huì)、重視努力、反復(fù)練習(xí)，也明白了分?jǐn)?shù)不是用來(lái)比較別人，而是用來(lái)衡量自己。

　　真正的競(jìng)爭(zhēng)，不是踩著別人往上爬，而是通過每一次失敗，每一次努力，每一次突破，讓自己站得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。

　　小乖的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從幼兒園中班那輛紅色的小警車開始萌芽，卻在小學(xué)三年級(jí)那張?jiān)嚲砩险嬲?/p>

　　他不再在意別人的強(qiáng)與弱，而是把目光放回到自己身上。

　　他不再害怕失敗，因?yàn)樗?，只要自己足夠努力，下一次總?huì)更好。

　　昨天，他興高采烈地拿了兩張99.5分的試卷，讓我簽字。

　　我故意問他：「怎么樣？是不是有很多人比你考得差？」

　　他抬頭看了看我，認(rèn)真地說(shuō)：「這不重要。小周這次又考了 100 分，我要再看看，我的 0.5 分到底扣哪里了?！?/p>

　　我說(shuō)：「好，你快去吧?！?/p>

　　他拿著卷子就往寫字桌前走。

　　突然，他轉(zhuǎn)身看我：「媽媽，我覺得我要感謝小周。」

　　「哦？為什么？」

　　「因?yàn)樗敲磸?qiáng)，讓我們也想變得跟他一樣強(qiáng)?！?/p>