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　　原標題：科大訊飛 “未來會不會出現(xiàn)哆啦A夢”

　　要做“教育第一平臺”的科大訊飛請問杜老師，我們身邊的同學都在用訊飛學習機，那么我們的成績會不會都差不多？有么有什么產(chǎn)品會讓我們有更多的競爭力，或者自己的特色。杜蘭回答說，學習機只是輔助性的手段，學習還是要靠個人的學習能力。針對每個學生的薄弱知識點以及不同的能力模型，系統(tǒng)會推送不同的題目給到每位學生，這是我們想做的因材施教。大家最為關心的是科大訊飛提倡的因材施教是如何落地到教育產(chǎn)品層面的?？拼笥嶏w2004年開始進軍教育領域，覆蓋“教學考評管”多場景，要打造中國教育第一平臺。布局教育業(yè)務時，科大訊飛先將其語音評測應用到全國普通話等級考試中，走的是先To G、再To B、最后To C路線。To G主打智慧考試（目前主要是口語評測及智能評分），主要和全國性、區(qū)域性主管機構(gòu)合作，進行項目研發(fā)。包括英語聽說教考平臺、英語聽說智能模擬測試系統(tǒng)、智能評卷系統(tǒng)等。To B包括圍繞核心教學場景，輔助學生學習、老師授課的智慧課堂；借助智能搜索技術分層排課的新高考綜合解決方案；智慧校園等。

　　To C的代表產(chǎn)品是通過提供個性化學習手冊等學情分析、個性化練習產(chǎn)品服務，服務學生、家長的智學網(wǎng)；以及尚在探索期的人工智能學科教育、訊飛學習機等。杜蘭坦言，覆蓋“教學考評管”全場景聽起來雖然很簡單，但無論從技術還是用戶體驗角度來說，都絕非易事。技術上不僅要實現(xiàn)識別手寫中英文字體，還要讓機器人學會識別。此外，杜蘭表示，用戶體驗方面還需要不斷完善，交互、教學資源都需要時間不斷迭代。“對新興技術，大家要抱著開放、包容的心態(tài)，允許我們不斷試錯、調(diào)整和提高”。