摘要: 原標(biāo)題:農(nóng)村陪讀:進(jìn)城后的選擇 上世紀(jì)七十年代末重啟高考,等到本世紀(jì)初,農(nóng)村70后也長大生孩子了,他們對于知識改變命運已經(jīng)相當(dāng)認(rèn)同。 然而正是
原標(biāo)題:農(nóng)村陪讀:進(jìn)城后的選擇
上世紀(jì)七十年代末重啟高考,等到本世紀(jì)初,農(nóng)村70后也長大生孩子了,他們對于“知識改變命運”已經(jīng)相當(dāng)認(rèn)同。
然而正是他們的孩子入學(xué)的時候,“撤點并校”的惡果開始顯現(xiàn),他們不得不將孩子送到上一級教學(xué)點。
其實這也算是大趨勢了,家長明白,上一級教學(xué)點的教學(xué)質(zhì)量更高。而且隨著家長們脫離農(nóng)村進(jìn)入城市,孩子們進(jìn)入城區(qū)上學(xué)也順理成章。只不過“撤點并校”加速了這一進(jìn)程,很多人在內(nèi)心和實力上都還沒有準(zhǔn)備好。
但不得不說,中國家長對教育的投入是很用心的,甚至有些用力過猛。根據(jù)一項研究顯示,“撤點并校”政策實施之后,輟學(xué)率不升反降,一大原因是家長似乎意識到了新的教育環(huán)境對改變孩子命運的作用,還主動增加了教育方面的投入。
其中一種增加教育投入的方法,就是陪讀。
現(xiàn)在很多農(nóng)村家庭里至少有一位家長主動在城鎮(zhèn)陪著孩子上學(xué)。這種現(xiàn)象始于本世紀(jì)初,即在70后一代孩子上學(xué),而農(nóng)村教育資源越來越跟不上他們實現(xiàn)階級上升的需要的時候,算是農(nóng)村教育升級的濫觴。
而從更廣義的角度看,陪讀現(xiàn)象也不罕見,就像我們在《中國教育軍備競賽》里提到的那樣,城里人為了孩子有好成績,也會選擇陪讀。
但對于農(nóng)村家庭來說,陪讀承載了更多的意義。
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