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　　原標題：風塘教育：歷時18年打造美術興趣培訓一站式服務平臺

　　2001年下半年，即將從魯迅美術學院環(huán)境藝術系畢業(yè)的畢風塘，沒有接受學校推薦去河南南陽一所大學執(zhí)教，也沒能在祖籍山東找到屬于年輕人那種所謂‘理想化’的工作?；蛟S是窮則思變，或許是冥中注定，他打算憑著畫畫這個看家本領辦一個少兒美術培訓班，沒想到無心插柳，招來了幾個高三的藝考生。就這樣，他正式開啟了創(chuàng)業(yè)生涯，一個后來影響成千上萬學員的美術教育品牌誕生了。

　　風塘畫室2019屆師生見面會暨開學儀式

　　從藝考培訓開始，轉眼間經(jīng)歷了18年起伏和發(fā)展，畢風塘創(chuàng)辦的風塘美術教育已經(jīng)成為中國藝術培訓的知名品牌，山東省藝培行業(yè)的代表性機構，品牌旗下?lián)碛酗L塘少兒美術、風塘預科美術、風塘藝考美術三大業(yè)務板塊，是國內(nèi) 覆蓋2到18歲全年齡段，擁有完整教學體系的一站式教育機構，上萬名少年兒童接受到了更加前沿、科學的教學理念，數(shù)千名藝考生通過風塘的輔導進入了名校。

　　風塘在美術培訓領域穩(wěn)扎穩(wěn)打，依托專業(yè)優(yōu)勢縱向延伸，打通了美術教育從興趣到升學的全鏈條，最終成為行業(yè)中略顯另類的開創(chuàng)性品牌。“能夠讓更多的青少年接受到更加科學、系統(tǒng)的美術教育是風塘的使命”，畢風塘在提到有關未來戰(zhàn)略時說：“風塘教育要做專業(yè)型美術培訓機構，同時也致力于開創(chuàng)一個平臺型公司，在做好教育培訓的同時，向行業(yè)輸出優(yōu)質(zhì)的教學產(chǎn)品和配套服務，推動行業(yè)發(fā)展。

　　2歲到18歲，另類的美術培訓擴張路徑

　　藝考培訓是風塘教育起步的基礎，從2001年創(chuàng)辦到2008之前，國內(nèi)的藝考培訓市場局面魚龍混雜，市面上沒有知名的品牌機構，也沒有規(guī)范化的辦學管理。大多都是大學老師在工作之余自行開辦培訓班招收學生，而學生也沒有太多選擇，辦學質(zhì)量很難評價。

　　風塘教育創(chuàng)始人畢風塘

　　起步的風塘，一開始就面臨培訓行業(yè)的巨大壓力，“藝考培訓有非常高的專業(yè)性要求，完全靠成績說話，就像農(nóng)民種田的春耕秋收一樣，如果今年成績不好就等于災害，秋季就可能欠收或絕產(chǎn)，第二年就招不到學生了”，畢風塘說，專業(yè)性意味著對師資教學的高標準要求以及規(guī)范化管理，這是風塘教育一直在藝考培訓中匠心打磨的核心競爭力，現(xiàn)在的風塘已經(jīng)達到了藝考培訓老師100%的名校畢業(yè)，其中30%還都是九大美院畢業(yè)。正是因為風塘一直以來就注重品牌建設，重視教學和管理，尤其是學生和家長的滿意度的逐步提升，使得在行業(yè)內(nèi)的口碑和美譽度越來越好.

　　2008年以后，風塘開始嘗試在藝考校區(qū)孵化少兒美術，直到2012年才設立了第一所獨立的少兒校區(qū)。“從藝考培訓到興趣培養(yǎng)，雖然看起來像是降維操作，但實際則不然，運營起來依舊難度很大，在美術培訓行業(yè)，之所以鮮有涵蓋各年齡段并出色的培訓機構，正是因為比起藝考應試的結果導向，青少年興趣與意識的養(yǎng)成是更加隱性的培養(yǎng)過程，在經(jīng)營方面，從招生、教學到管理都是另一套完全不同的打法”，畢風塘坦言，風塘團隊也是經(jīng)歷了各種困難和發(fā)展瓶頸，進行了積極探索和大膽革新，才摸索到到一個適合自身特點又可以復制擴張的模式，開始將風塘少兒美術品牌推向全國市場。據(jù)他透露，經(jīng)過了一年多的運作，風塘教育在全國已經(jīng)有了50多家針對少兒美術的加盟校區(qū)，在校生超過10000人。

　　看到孩子們對美術的熱愛，也看到了青少年美術愛好者的無奈，正因為市場資源相對匱乏，所以無人問津，因此初高中美術教育的品牌機構在國內(nèi)還是一片空白。2016年，風塘開創(chuàng)性的把1000多平米的藝考老校區(qū)轉型成為了行業(yè)中第一家真正意義的青少年美術基礎預科校區(qū)，主要針對初高中的美術基礎階段教育，招收那些對美術有興趣并愿意把美術作為以后發(fā)展方向的孩子。“風塘注重的是孩子系統(tǒng)化的培養(yǎng)，我們率先在國內(nèi)提出‘種子計劃’的概念，使孩子從小到大一直能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育理念和學習氛圍，讓他們的興趣和與生俱來的創(chuàng)造力，通過我們科學系統(tǒng)的課程和老師智慧靈活的傳授而得到呵護，這也是風塘一定要做長期陪伴孩子成長的教育品牌的初衷。

　　風塘除了建立了系統(tǒng)的培養(yǎng)路徑，在理念和教育模式上的獨特之處是成就品牌的制勝法寶，從少兒美術教育開始，風塘堅持認為創(chuàng)造優(yōu)異的教學場景和氛圍是必須的，也是特別重要的，不論是教室練習還是外出采風，更多的是通過場景氛圍和環(huán)節(jié)的設置讓孩子專注自己的感受，表達自己的思考。“雖然眼下大多數(shù)的學習都將通過考試來驗證結果，但我們更希望推動興趣和創(chuàng)造來提升審美情趣和表現(xiàn)力”，畢風塘表示，“從藝術創(chuàng)作的角度來說，不管是學藝術的孩子，還是很成熟的藝術家，最難能可貴的一定是他作品里面有以自我為主的東西，正因為帶有美感的個性存在，創(chuàng)作才有它獨特的感染力和魅力，才有存在的價值和對社會的貢獻”。

　　除了在品牌規(guī)模上持續(xù)擴張外，風塘教育正在向產(chǎn)業(yè)上下游滲透。畢風塘透露，目前，風塘教育開始輸出美術課程產(chǎn)品，培訓專業(yè)教師及管理人才，出版教材及鑒賞類書籍，同時研發(fā)耗材等，“未來的風塘，一定是一個整合型專業(yè)平臺型公司”。

　　技術賦能下的教育依舊以人為本

　　呵護孩子的創(chuàng)造力，讓孩子接受更加科學系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)，都是在踐行“以人為本”的教育理念。對畢風塘而言，“以人為本”還擁有更多含義。18年美術培訓創(chuàng)業(yè)史，也是風塘品讀教育真諦的珍貴過程，能夠讓美育的核心價值帶有溫度和情懷的傳播，是對學生和自己一生最大的負責任。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的日趨成熟和信息技術的不斷推進，教育行業(yè)也迎來更多機遇和變革。“不論是在線教育的大班教學、雙師課，還是人工智能帶來的便利手段，教育的本質(zhì)始終不會變，讓前人沉淀的智慧和經(jīng)驗能夠成為后人思考的基礎、起步的基石，而手段則始終是傳道中‘術’的部分，而美術這種相對個性化的學科，先進的工具必定能夠引發(fā)更多創(chuàng)作方式、提升創(chuàng)作效率，但個性化的思想和創(chuàng)作內(nèi)涵，技術則永遠取代不了”，畢風塘表示。

　　雖然說教育的本質(zhì)是人，但隨著社會發(fā)展變化也需要教育從業(yè)者隨時自我升級，來更好的服務人，引領人。“過去的經(jīng)驗能帶你走到現(xiàn)在，但一定不能帶你走向未來”，能不能隨時更新自己大腦的原有認知，能不能抓住最新的行業(yè)發(fā)展趨勢和需求，意味著能不能在市場中保持優(yōu)勢。作為一個品牌創(chuàng)始人，畢風塘一直關注著教育行業(yè)最新的動態(tài)，隨著風塘教育的擴張，畢風塘從一個學校的直接管理者變?yōu)榇笃脚_戰(zhàn)略操盤者，在教育信息化的浪潮下，他除了關注教培行業(yè)本身的變化，也在尋求用最新的技術產(chǎn)品來對風塘日漸龐大的管理體系進行升級。

　　提升效率是當下快節(jié)奏社會最直接有效的法寶，擁有超過50多家分校，覆蓋全國多個區(qū)域，如何將上萬名學員和幾百位員工進行高效率的管理，是風塘首先需要思考的問題。此前，風塘也曾自研過類似的管理軟件，但效果都不盡人意，在后續(xù)發(fā)展壯大的過程中，也嘗試引入專業(yè)開發(fā)商提供的管理系統(tǒng)，但最后因為使用效率和教師反饋平淡而放棄。

　　近年來，風塘教育選擇了校寶學校管理系統(tǒng)來推動業(yè)務數(shù)據(jù)化和在線化，提升了管理效能，也得到了師生們的一致認可，在畢風塘眼里，選擇合作伙伴和供應鏈體系一定要和做教育產(chǎn)品一樣嚴苛，而背后擁有螞蟻金服和眾多投資方的校寶在線會是一個靠譜的合作伙伴。和校寶在線不斷升級多維度賦能行業(yè)一樣，風塘也在不斷創(chuàng)新求變，通過自身的發(fā)展推動中國美術教育行業(yè)蓬勃發(fā)展。