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　　原標題：為學生提供創(chuàng)造性的學習空間 是一個合格的K-12學校創(chuàng)意學校必須具備的

　　在美國，隨著技術和創(chuàng)新成為各學區(qū)的首要任務，為學生提供創(chuàng)造性的學習空間，以擴展和挑戰(zhàn)他們的知識和創(chuàng)造能力，已經(jīng)成了學校優(yōu)先考慮的事。

　　在2017年的國家教育技術計劃更新中，前美國教育部長約翰·金表示，“技術在教育中最重要的一個方面是它具有為學生提供平等機會的能力。”隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)造性的學習空間還有助于拓展學生的想象力和表達自己的觀點。

　　這種獨特的教育空間為學生提供了持續(xù)的動力，讓孩子們能夠全身心地投入到學習中，并對學習感到興奮。然而，提供一個創(chuàng)造性的學習空間可不僅僅是更新課堂技術。學習體驗設計師林恩·馬倫特解釋說，一個成功的、創(chuàng)造性的學習空間應該包括以下特征：

　　靈活的空間，可任意調(diào)整，以滿足和支持各種學習活動

　　允許人員自由移動

　　允許人員的隨意組合及分組

　　允許人員隨意動手探索，制作和建造

　　允許把各種課程整合到一起，包括藝術

　　支持人員的社交互動和發(fā)展

　　支持人員的認知技能和發(fā)展

　　支持技術集成

　　為學生提供通過實例學習的機會

　　因此，有了正確的審美，一個創(chuàng)造性的學習空間不僅能影響大腦功能，還能積極地影響著學生在學校的感受，營造出一個支持學生成功的環(huán)境。

　　讓學生批判性思考的頂尖的技術工具

　　創(chuàng)意學習空間包含先進的技術，如交互式白板、3D打印機、視聽制作、計算機編程實驗室，以及更多幫助學生開發(fā)更好的電腦、解決問題和設計思維技能的技術。

　　有了新技術，學生可以在眾多的科學、技術、工程、藝術和數(shù)學(STEAM)課程中成長。事實上，STEAM框架本身已被證明是基礎教育的一個關鍵組成部分，可以更好地為學生未來的職業(yè)生涯做好準備。

　　這些空間還為年輕的學習者提供了研究和參與計算機科學、機器人、物理等相關課程的機會，讓學生們更容易獲得各種最新的技術——而且都在這一個地方就可以全部獲得。

　　在教育領域所使用的技術支持更多的實踐學習，這給學生們提供了一個極佳的機會，去學習那些難以用語言詳細描述的知識點。從小學到高中，所有年級都能利用和受益于這些空間，無論是課堂驅(qū)動的教學、基于小組的作業(yè)還是個人學習方面。

　　協(xié)作的中心

　　協(xié)作在教育系統(tǒng)的各個方面都是至關重要的。教師、家長、管理方和學生的合作是成功的關鍵。小組項目是在一個開放的空間進行的，如協(xié)作中心，其目的是讓學生提高他們的社會技能，以及和同齡人之間的人際交往技能。良好的團隊協(xié)作能力和有效的溝通能力都是協(xié)作學生需要具備的基本能力。

　　協(xié)作中心能使教育體驗最大化。K-12學生可以在協(xié)作中心，提高他們的溝通技巧。在目前不斷變化的教育環(huán)境中，每個年級都將在這里獲得批判性思考的工具。如果他們能在人生的早期就獲得這些技能，等他們以后進入職場時，就能獲得更大的成功。

　　事實上，與他人合作的能力已經(jīng)成為教育和工作中最受歡迎的技能之一。美國高等院校協(xié)會的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的中型或大型雇主希望新員工具備協(xié)作技能。

　　涉及行業(yè)合作伙伴

　　與學區(qū)的課程相配合，創(chuàng)意學習空間還可以為學生提供獨特的機會，與當?shù)氐男袠I(yè)伙伴一對一地合作，以獲得與學生所期望的職業(yè)道路相關的知識和經(jīng)驗。

　　創(chuàng)新空間為學生打開了通往行業(yè)學習機會的大門，將成為學校和行業(yè)之間的聯(lián)系空間，讓學生直接接觸行業(yè)專家，這些專家可以幫助學生根據(jù)真實世界的經(jīng)驗發(fā)展批判性思維。學生可以在課堂上學習一些就業(yè)能力和技術技能，其中許多人可以在進入職場前從雇主的第一手洞見中受益。

　　讓社區(qū)和社區(qū)伙伴參與進來可以為學生提供寶貴的實踐經(jīng)驗，并鼓勵年輕學習者養(yǎng)成在課堂之外繼續(xù)學習的好習慣。此外，這些經(jīng)歷還可以讓學生了解自己畢業(yè)后能夠從事的各種行業(yè)，包括編碼學院、直接招聘項目以及更多更好的符合學生未來理想的項目。

　　隨著課程標準的不斷提高，創(chuàng)意學習空間也在不斷變化，它必須能及時反映在一個日益復雜和科技化的社會中，年輕學生長大后需要了解的內(nèi)容。

　　如今，在21世紀，創(chuàng)意學習空間的美學極大地影響著學生的大腦功能，影響著他們在學校的感受，以及他們的表現(xiàn)。通過為學生提供創(chuàng)新、參與和協(xié)作的創(chuàng)意學習空間，學區(qū)和教育工作者們正在改進和擴大學生所需的關鍵硬技能和軟技能，同時更好地讓學生在他們自己選擇追求的任何努力中都能獲得未來的成功。