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　　原標(biāo)題：大學(xué)組建家長群 到底有沒有必要？ 

　　“我19歲了，媽媽還在大學(xué)家長群里回復(fù)‘收到’，發(fā)‘大拇指’點贊，窒息了……”最近，“大學(xué)生家長群”話題再度引發(fā)熱議，不少年輕人在社交媒體上吐槽。

　　記者了解到，不僅大學(xué)生有家長群，甚至到了碩、博階段，依然存在家長群。

　　有家長表示：“很多大學(xué)生沒有自控能力，家長群對這一部分學(xué)生有很大的幫助。”但也有人認為：“孩子已經(jīng)成年，何必為他們事事操心？”大學(xué)生家長群，是學(xué)生成長的“助推器”還是“阻礙場”？

　　某高校家長群（圖/小紅書截圖）

　　觀點分享

　　“選擇相信孩子”

　　出場家長——

　　肖然（某校大一女孩媽媽）：孩子剛上大學(xué)時用的手機號是我的副卡，我的手機每個月有20G的流量。我特意下載了APP，觀察手機一天用幾個G，什么時間流量掉得最快。在家，我總惴惴不安地想：一個G是不是都夠看三集電視劇了，她這一天這是干什么去了？還念不念書了？當(dāng)開學(xué)第10天她用完了20G的流量時，我終于按捺不住，像高中時那樣打電話吼了孩子一頓，為此孩子幾天沒有理我。

　　后來，我慢慢告訴自己，孩子長大了，是大人，該有自己的生活和判斷。作為一個成年人，女兒還有四年來思考——想過什么樣的人生以及未來靠什么來生存，這些我可能已經(jīng)給不了最佳的答案了。

　　于是，我學(xué)會了稱呼孩子“菲姐”，對孩子的行為都夸獎鼓勵稱贊，我選擇相信孩子，“長江后浪推前浪”，讓“后浪”解決他們的問題。女兒上大學(xué)的第二個學(xué)期，我跟她算是順利完成了初步過渡，孩子開始分享大學(xué)的照片、生活，也表達對未來的想法，有時還會主動征求我的意見。我覺得大學(xué)生家長群沒必要存在，有老師的聯(lián)系方式，必要時能聯(lián)系就可以了。

　　“最需要的是親密有間的親子關(guān)系”

　　出場學(xué)生——

　　曉月（美國芝加哥大學(xué)四年級學(xué)生）：大學(xué)生活的一個重要使命就是在正式步入社會之前，鍛煉獨立自主的生活能力。

　　我們中國的家長往往給人的印象是“管得寬”，我的一位華裔室友有一次聊天時說，她的媽媽的確非常關(guān)心她，時常打電話來問長問短。但是她心情很矛盾，因為如果她事無巨細，實話實說，媽媽聽到她有困難和困惑的時候就會非常擔(dān)心，最后她反過來還要安慰媽媽，因此搞得更心累。其實，大多數(shù)情況下，雖然學(xué)習(xí)生活中有困難有煩惱，我們自己也可以積極面對的，無論結(jié)果如何，我們至少可以承受。但被家長知道了，往往卻會被小題大做，他們的“關(guān)心”可能反而會變成壓力和負擔(dān)。

　　父母的關(guān)心和愛護是我們成長過程中不可缺少的，但在大學(xué)期間，我們需要獨立的生存空間來鍛煉自己的獨立性，與父母親密有間的關(guān)系才是我們最需要的。

　　深度分析

　　幫助大學(xué)生成長為更加獨立的個體

　　特邀觀察員——

　　廖冉（北京物資學(xué)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心主任、副教授）：目前的大學(xué)生家長群主要有兩類。一類是輔導(dǎo)員或?qū)W院拉的官方群，主要的功能是通知公告，輔導(dǎo)員們向家長們告知考試日期、放假安排、獎學(xué)金評選、學(xué)業(yè)預(yù)警、補考補測報名等。另一類則是家長自發(fā)建立的民間群，交流的信息更為廣泛，有考研出國經(jīng)驗交流，甚至還有相親交友的功能。

　　不管是哪種類型所反映出來的問題，都是學(xué)校和家長擔(dān)心年滿18歲的成年大學(xué)生無法有效管理自己的學(xué)業(yè)和生活，需要家長的輔助，而這種擔(dān)心是有著一定的事實依據(jù)和心理發(fā)展規(guī)律的。大學(xué)生處于青春期晚期和成年早期的過渡階段。這個階段的年輕人的特點是逐步開始建立獨立的人際關(guān)系和自我認同，但又無法完全斷開與原生家庭的連接。他們既想要征服星辰大海，但又缺乏獨立生活所必要的經(jīng)驗和技能；既想要成為一個“大人”獨當(dāng)一面，但又無法完全預(yù)判和承擔(dān)自己行為的后果。所以在面臨挫折和重大選擇時，大學(xué)生仍然會感到迷茫和退縮。因此，家長仍然需要起到支持和保護的作用，也就是著名教育學(xué)家維果斯基提出的成人作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“腳手架”功能，在大學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)提供有效的實質(zhì)性指導(dǎo)和情感支持，幫助大學(xué)生成長為更加獨立的個體。

　　家長需要張弛有度地支持孩子的發(fā)展，比如可以定期（如每學(xué)期末）關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，但不必具體規(guī)定該上哪個輔導(dǎo)班，該考什么專業(yè)的研究生。在給予經(jīng)濟支持的同時，也共情和理解孩子在成長中的復(fù)雜感受。學(xué)校可以豐富與家長溝通的渠道，利用學(xué)院公眾號、家長線上課程、學(xué)校開放日等途徑促進家校協(xié)作，共同助力大學(xué)生的成長成才。

　　專家支招

　　把家長群辦成大學(xué)生家長的學(xué)習(xí)平臺

　　特邀觀察員——

　　趙剛（東北師范大學(xué)家庭教育研究院名譽院長）：大學(xué)生家長群的出現(xiàn)，既是中國式家庭教育的特有需求，更是數(shù)字化時代的必然產(chǎn)物。規(guī)范使用，有效引導(dǎo)，揚長抑短，應(yīng)是對這個問題的態(tài)度。對此，我有幾點建議：

　　首先，一個事物的產(chǎn)生，必有其出現(xiàn)的背景和需求，簡單地肯定與否定都不足取。作為建群者，尤其是高校學(xué)生的管理者，要認清大學(xué)生家長的需求和這類人群的特點，做到適度而不越界，有限使用而不過多濫用，真正起到大事快速溝通，瑣事不干憂學(xué)生成長的作用，做到有限使用，有效管理。

　　其次，大學(xué)生家長群不應(yīng)成為大學(xué)生一些具體行為的討論區(qū)，應(yīng)成為傳播國家教育政策、社會重大事件、就業(yè)市場信息、孩子生涯規(guī)劃等問題的宣傳平臺。倡導(dǎo)家長多與孩子的輔導(dǎo)員老師私聊，避免負面情緒與不良信息在群中滋生，讓大學(xué)生家長遵守群規(guī)，做孩子的表率。

　　最后，有條件的高等學(xué)校，應(yīng)把大學(xué)生家長群辦成大學(xué)生家長的學(xué)習(xí)平臺，多傳播有利于大學(xué)生成長的政策就業(yè)、親子關(guān)系，婚戀指導(dǎo)等方面的知識。教育部在2022年初，提出在大學(xué)生中開設(shè)家庭教育選修課，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)未來家庭的知識，提升大學(xué)生的生活能力。家長要彌補高校這方面的缺位，關(guān)注孩子的情感發(fā)展，學(xué)習(xí)、實踐家庭生活的相關(guān)知識與技能，教育他們成為一個懂生活會生產(chǎn)、追求幸福的人。