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　　原標(biāo)題：精致窮式養(yǎng)娃正在興起！你的窮講究反而會(huì)令外人看不起 務(wù)實(shí)點(diǎn)吧 

　　俗話說(shuō)：“再苦不能苦孩子”，說(shuō)的是讓孩子在童年時(shí)期得到自己應(yīng)有的發(fā)展空間，獲得應(yīng)有的發(fā)育資源，不被一些生活瑣事、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等限制。

　　但是，不少人卻誤解了它的意思，很多家庭雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，但是在孩子身上的開(kāi)支卻非常高，與自身的家庭經(jīng)濟(jì)背景完全不相符。

　　軒軒的家庭經(jīng)濟(jì)背景就比較一般，軒軒的爸爸失業(yè)在家，只能夠靠平時(shí)找點(diǎn)兼職貼補(bǔ)家用。而軒軒的媽媽則是一名普通的私企員工，工資不穩(wěn)定，并且還沒(méi)有什么福利待遇，一家人的收入并不是很高，除了維持家庭的正常開(kāi)支，幾乎一半的收入都被用在了孩子身上。

　　按理說(shuō)，如果這些錢都被用在了孩子合理的生活和學(xué)習(xí)上面，本是沒(méi)有錯(cuò)的，但軒軒的父母給孩子花錢花得有點(diǎn)離譜了：

　　軒軒身上穿的都是一線 ，父母在給軒軒買衣服的時(shí)候，絲毫不考慮什么性價(jià)比，而只追求“ ”。

　　軒軒在吃飯方面也是非常的“ ”，不管軒軒是不是真的缺乏營(yíng)養(yǎng)，爸爸媽媽總是為軒軒準(zhǔn)備很多的保健品。

　　另外，軒軒的玩具、文具等，也都是很貴的，這讓人看起來(lái)，似乎軒軒是一個(gè)“富二代”，是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。

　　軒軒的父母覺(jué)得，自己給軒軒花的錢夠多了，所以軒軒一定能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，并且能夠健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大之后也會(huì)發(fā)展得很優(yōu)秀，但是，事實(shí)卻并不是軒軒父母所想象得那樣。

　　在“精致窮”方式下養(yǎng)出來(lái)的孩子，其實(shí)童年并不幸福

　　做家長(zhǎng)的，都以為孩子很“傻”嗎？其實(shí)，軒軒一直都知道，自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況并不是十分的樂(lè)觀，在同學(xué)中，甚至處于較差的位置。

　　而這種與現(xiàn)實(shí)狀況矛盾的物質(zhì)條件，讓軒軒的心理開(kāi)始變得有壓力，童年生活也并不像家長(zhǎng)想象的那般完美。

　　孩子還要分神“照顧”家長(zhǎng)。

　　作為家長(zhǎng)，都是非常關(guān)心孩子的，但是要知道，作為孩子，也是十分在意家長(zhǎng)的。

　　所以，有時(shí)候家長(zhǎng)傾盡經(jīng)濟(jì)能力為孩子創(chuàng)造的物質(zhì)條件，可能并不是孩子真正想要的，而孩子之所以表現(xiàn)得非常開(kāi)心，很有可能只是為了迎合家長(zhǎng)的意愿。

　　意思就是孩子在照顧家長(zhǎng)的心情，不想讓家長(zhǎng)付出了金錢換來(lái)的卻是失落，不想讓家長(zhǎng)知道他們根本不懂自己真正要什么，也可以理解為孩子在為家長(zhǎng)的行為買單。

　　孩子會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

　　不是所有的孩子都是很懂事的，畢竟孩子還處于學(xué)習(xí)階段，如果家長(zhǎng)的教育出現(xiàn)了偏差，那么孩子的學(xué)習(xí)走向也會(huì)出現(xiàn)偏差。

　　比如家長(zhǎng)這種“精致窮”其實(shí)就是一種價(jià)值觀的偏差，這會(huì)讓孩子也學(xué)到錯(cuò)誤的價(jià)值觀，從而過(guò)度地關(guān)注自己的吃穿住行，而忽視了自身內(nèi)涵和修養(yǎng)。

　　孩子變得虛榮卻自卑，膽小卻蠻橫。

　　軒軒自知自己“根基不穩(wěn)”，自己的“富有”只是一種表象，所以軒軒每時(shí)每刻都擔(dān)心自己的真實(shí)經(jīng)濟(jì)情況被戳穿，因此內(nèi)心充滿了自卑與膽小。

　　但是，軒軒卻又為自己所擁有的物質(zhì)而感到榮耀，感覺(jué)自己“高人一等”，從而在交際的時(shí)候更為蠻橫。

　　其實(shí)，孩子的這種蠻橫，并不是真的蠻橫，而是一種“自我保護(hù)”，保護(hù)自己的虛假外殼不被揭穿。

　　“精致窮”式地養(yǎng)孩子，父母會(huì)更加辛苦

　　貫徹“精致窮”概念的父母，一般有兩種，一種是虛榮，一種是真心想要讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)童年，但方法使用卻不正確。

　　不過(guò)，無(wú)論是哪種原因，家長(zhǎng)都會(huì)為“精致窮”為變得更加辛苦。

　?、偌议L(zhǎng)的工作、生活壓力會(huì)更大。為了維護(hù)孩子的“精致窮”生活，很多家長(zhǎng)擔(dān)上了更重的負(fù)擔(dān)：

　　他們更賣力地加班工作，為的就是換取更多的報(bào)酬；

　　他們被生活壓迫得更加直不起腰，為的就是節(jié)省經(jīng)濟(jì)開(kāi)支；

　　他們甚至連尊嚴(yán)都放棄，為的就是讓孩子擁有更好的物質(zhì)生活。

　?、诩议L(zhǎng)體驗(yàn)不到正常的生活色彩：為了“精致窮”而忙碌的家長(zhǎng)，因?yàn)閷⒆约旱臅r(shí)間全部用來(lái)賺取金錢，所以他們將會(huì)逐漸失去對(duì)生活的渴望，他們的世界開(kāi)始變得單調(diào)，因?yàn)樯钍嵌嘁蛩氐?，?dāng)生活只剩下賺錢的時(shí)候，必將毫無(wú)色彩。

　　③家長(zhǎng)會(huì)苦于“教育怪圈”：家長(zhǎng)含辛茹苦地努力，滿足孩子的物質(zhì)需求，提高孩子的物質(zhì)生活環(huán)境，為的就是讓孩子獲得良好的成長(zhǎng)。

　　但是多數(shù)情況下，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的發(fā)展并不如自己想象的那般優(yōu)秀，甚至還可能有所倒退，家長(zhǎng)不明就里，甚至思維出現(xiàn)誤區(qū)，認(rèn)為是孩子的問(wèn)題。但其實(shí)，問(wèn)題的根源就在于父母的“精致窮”育兒方式。

　　“精致窮”不可取，父母要懂得“再窮不能窮教育”的真正含義。

　　“再窮不能窮教育”這句話，被很多家長(zhǎng)理解為物質(zhì)上的窮，但其實(shí)，這個(gè)窮既包含物質(zhì)上的窮，也包含精神上的窮。

　　而“精致窮”的育兒做法，就是一種只重物質(zhì)而忽視精神的做法，是這句話的錯(cuò)誤解讀。

　　其真正的意義，是保障孩子教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提升孩子的精神面貌，讓孩子在健全的教育環(huán)境下獲得豐富的知識(shí)和精神教育，成為一個(gè)合格的新時(shí)代接班人。

　　結(jié)語(yǔ)

　　“精致窮”的做法不但會(huì)大量消耗家庭的經(jīng)濟(jì)資源，同時(shí)也無(wú)法對(duì)孩子起到良性的影響作用，是一種典型的“花錢不討好”行為。

　　所以，家長(zhǎng)們要根據(jù)自身的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況合理地進(jìn)行教育投資，讓孩子得以在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)發(fā)展。