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　　原標(biāo)題：美術(shù)寶教育，優(yōu)質(zhì)的興趣培養(yǎng)平臺(tái)

　　創(chuàng)造性是青少年先天具有的,如果后天無(wú)法進(jìn)行及時(shí)地開發(fā)和培養(yǎng)就會(huì)限制主體發(fā)展。因此對(duì)青少年的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)是全社會(huì)的責(zé)任所在,也是教育從業(yè)者必須思考的問(wèn)題所在。美術(shù)教育的作用正是在于培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維,長(zhǎng)期的美術(shù)教育可以令少兒的審美知識(shí)有所累積?；诖?許多課外的美術(shù)教育活動(dòng)方興未艾,美術(shù)寶作為國(guó)內(nèi)知名興趣培養(yǎng)平臺(tái),所推出的真人1對(duì)1授課模式,上線以來(lái)受到了許多學(xué)員的一致好評(píng)。

　　美術(shù)寶采用了先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù),將美術(shù)課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)線上當(dāng)中,基于這一靈活的方式,利用手機(jī)、Pad、電腦等智能設(shè)備就能進(jìn)入課堂與教師互動(dòng),青少年朋友接觸與學(xué)習(xí)美術(shù)課程的機(jī)會(huì)也會(huì)變多。利用一對(duì)一教育形式,學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與習(xí)慣會(huì)被充分考慮與照顧,美術(shù)寶線上課程會(huì)為不同青少年定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)各自的情況來(lái)因材施教。美術(shù)寶1對(duì)1課程上線以后,迅速取得了極高的用戶效果滿意度,在業(yè)內(nèi)發(fā)展中遙遙領(lǐng)先。

　　美術(shù)寶所擁有的教研團(tuán)隊(duì),由國(guó)內(nèi)最為優(yōu)秀的一批美術(shù)教育工作者構(gòu)成,正式入職前經(jīng)歷了嚴(yán)格的選拔。入職以后,美術(shù)寶還會(huì)繼續(xù)緊抓教職團(tuán)隊(duì)的能力培養(yǎng)工作,用一支美育知識(shí)儲(chǔ)備充分的教師力量,帶領(lǐng)青少年領(lǐng)略最專業(yè)與系統(tǒng)的美術(shù)教育活動(dòng)。

　　隨著國(guó)內(nèi)教育環(huán)境的不斷革新,各界對(duì)美術(shù)教育也提出了新的要求。尤其在美術(shù)的教學(xué)中,更多的聲音要求教師要導(dǎo)入創(chuàng)意性、個(gè)性化的教學(xué)模式,無(wú)疑美術(shù)寶的1對(duì)1課程做到了這些。美術(shù)寶線上線上興趣培養(yǎng)平臺(tái)突破與改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求培養(yǎng)學(xué)員在新時(shí)代變化節(jié)奏下的美術(shù)能力與審美素養(yǎng),通過(guò)寓教于樂(lè)的教學(xué)模式提升了年輕學(xué)員的創(chuàng)意思維與實(shí)踐能力。