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　　原標(biāo)題：家長(zhǎng)說(shuō)罰站拍照太侮辱被老師懟

　　3月18日，一段老師與家長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)的言語(yǔ)沖突，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注。

　　從言語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容來(lái)看，所涉學(xué)校為位于四川南充市的南充十中。事發(fā)緣由則是學(xué)校一位王姓數(shù)學(xué)老師在家長(zhǎng)群貼出一張照片，疑似幾名學(xué)生未按要求完成作業(yè)被罰站講臺(tái)前。群里有家長(zhǎng)表示這種做法不妥，在跟王老師溝通的過(guò)程中，引發(fā)雙方言語(yǔ)沖突。

　　家長(zhǎng)在群聊中表示，“即使差，也請(qǐng)你顧忌小朋友的自尊”“畢竟才上一年級(jí)”。而王老師則回復(fù)說(shuō)，“那你就不要來(lái)這個(gè)班。”

　　3月18日中午，紅星新聞?dòng)浾呗?lián)系到南充十中一張姓負(fù)責(zé)人，對(duì)方回應(yīng)稱(chēng)，此事正在調(diào)查中。

　　與此同時(shí)，這場(chǎng)老師與家長(zhǎng)之間的“火藥味”對(duì)嗆很快在網(wǎng)上以及教育圈也引發(fā)了一番熱議。

　　有網(wǎng)友指出，老師拍孩子罰站照片并發(fā)到群里的方式的確不夠尊重孩子，沒(méi)有很好地去考慮孩子的感受，甚至指出這樣的“示眾”侮辱性極強(qiáng)；另有網(wǎng)友則認(rèn)為，家長(zhǎng)的溝通方式也欠妥，一來(lái)就帶著質(zhì)疑的態(tài)度與老師交流，干擾了教學(xué)工作。

　　除此以外，也有不少教育圈內(nèi)人士對(duì)該事件感到“太有共鳴”。有成都的多位老師和校長(zhǎng)告訴記者，日常教學(xué)中，有不少家長(zhǎng)將自己當(dāng)年求學(xué)時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)“套用”到下一代，甚至“照搬”到學(xué)校的日常教學(xué)中。比如，質(zhì)疑老師的授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度，甚至包括連語(yǔ)數(shù)外老師怎么搭配，也有家長(zhǎng)來(lái)“指導(dǎo)”學(xué)校。

　　老師們認(rèn)為，如此做法讓學(xué)校的老師很是苦惱，認(rèn)為家長(zhǎng)的干預(yù)實(shí)際上是對(duì)教師和學(xué)校的不信任，久而久之，并不利于教學(xué)的開(kāi)展。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員紀(jì)大海指出，家校教育邊界不明晰，是家長(zhǎng)和老師之間產(chǎn)生沖突或者矛盾最主要的原因。他呼吁家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問(wèn)題時(shí)一定要理性，不要因?yàn)椴环献约旱恼J(rèn)知，就去干擾學(xué)校的教學(xué)秩序或者是指責(zé)老師。

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇也認(rèn)為，家長(zhǎng)有權(quán)參與學(xué)校辦學(xué)的管理和監(jiān)督工作，但不能將家庭教育和學(xué)校教育混為一談。