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　　原標題：推進教育公平：內蒙古包頭市的編程教育普及之路

　　“少兒編程對孩子們非常有幫助,無論是他們的邏輯思維能力、數學應用能力,還是想象力和創(chuàng)造力,都能夠通過編程課得到一定程度的提升。”內蒙古包頭市青松小學校長張玉榮說,“自從2018年我們學校被列入了當地的中小學編程教育試點校以來,學校就高度重視編程課的開設。”

　　近年來,開展編程教育、提高青少年的科學素養(yǎng)已經成為了教育領域的新方向。各地教育主管部門也紛紛下發(fā)文件,積極助推編程教育的普及。

　　比如武漢市教育局在2020年秋季表示,將在部分中小學試點開設人工智能課程;青島市教育局下發(fā)文件,要從2020年下半年開始從小學到高中各學段開設人工智能課程試點,到2022年實現“全覆蓋”……今年年底,國家教育部表示,將包括編程教育在內的信息技術內容納入到中小學相關課程。

　　從包頭市青松小學看偏遠地區(qū)的編程教育

　　青松小學作為包頭市中小學編程教育試點校之一,兩年來一直著力在全校開展編程教學。

　　青松小學校長張玉榮說:“對于內蒙這樣創(chuàng)客教育相對落后的地區(qū),能夠接觸到編程,老師們還是非常驚喜的。為了激發(fā)孩子們的學習興趣,老師們精心備課,使得課堂教學的呈現內容豐富有趣,包括設定情境、融入寓教于樂直觀化元素等。”

　　學校一直在每周固定時間開設編程二課堂活動,讓孩子們參與其中。2020年的時候,學校信息組團隊一起完成了“青松小創(chuàng)客少兒編程”校本教材,在四、五、六年級的信息技術課程中融入編程內容的學習,實現了信息技術課與編程課的整合。老師們還利用社團課、線上編程體驗課等,帶領這方面有特長的學生以及低年級學生一起學習趣味編程。

　　不懈的努力也取得了豐碩成果,青松小學培養(yǎng)出來的隊伍在各級各類的競賽中取得了優(yōu)異成績。這些成績除了全體師生的努力,也和學校的基本方針分不開,張校長介紹說:“我們的活力校園建設有三個分支,書香校園、足球校園和智慧校園建設,我們把智慧校園建設做為學校面向未來的發(fā)展方向,希望通過學校信息技術與學科融合這樣的教育來提升學生的綜合素養(yǎng)。”

　　最近,青松小學也引入了編程貓的編程公益普及課項目,該項目免費為幼兒園到小學二年級的學生,提供4節(jié)公益普及幼兒課;為小學三到六年級的學生,提供7節(jié)公益普及基礎課,這些課程上下來之后,孩子們將會對編程有個初步認知。

　　在老師們的引導下,孩子們在編程貓的課程中收獲頗豐。張校長說:“記得有一個六年級學生,在跟著老師學習編程的過程中,遇到了數學中的函數問題。小學關于函數部分其實涉及的非常少,但這個孩子的求知欲望特別強烈,還回家自學了中學的函數知識,很快就運用到了程序設計中。編程不僅開發(fā)了孩子的思維,還讓孩子找到學習的樂趣,增加了孩子的自信心。”

　　步履不停,向更高質量的編程教育進發(fā)

　　青松小學是包頭市開展編程教育的一個縮影。目前包頭市幾乎所有的小學和60%的初中都已經上起了編程課,這一切離不開當地教育部門的重視。包頭市教育局電化教育館副館長翁金說:“我們其實早在2016年就開始推少兒編程了,做各種創(chuàng)客活動、各種比賽。”

　　談起少兒編程對孩子的價值,翁館長認為編程教育非常有意義,能夠培養(yǎng)孩子的數學思維能力、邏輯思維能力、團隊合作能力和實踐操作能力,還分享了一則他的故事:“我記得一次比賽中,有個孩子的作品讓我印象深刻,他把我們本地的民族文化和編程結合了起來,做了一個智能化的牧羊作品,里面有蒙古包、草場、羊圈地,可以看到每天自動清數進出羊圈羊的數量,羊少了會自動亮燈提示,還能自動給水槽補水、自動喂飼料等,這個創(chuàng)意非常好,既體現了孩子的創(chuàng)意思維,又有團隊合作能力和動手制作設計能力。 ”

　　編程貓在為包頭學校服務的過程中,除了給學校帶去公益普及課外,還組織了各種公益競賽活動、教師培訓等。2018年到2019年間,編程貓在內蒙古自治區(qū)的巴彥淖爾、包頭、呼和浩特、鄂爾多斯等地組織過多場信息技術教師培訓。

　　編程教育普及行動不止發(fā)生在包頭。2020年9月份,呼和浩特市聯(lián)合編程貓開展了“人工智能科普月”線上編程教育活動,以學校為單位組織報名,學生免費通過移動端設備線上上課并參加活動。

　　目前,這項編程公益普及課程已經覆蓋到了內蒙古地區(qū)400多所學校。在包頭市,有5000多名孩子正在通過一堂免費的編程課打開新世界的大門。一位牧民家的孩子在上完編程課后非常開心:“我放學后喜歡在手機上玩游戲,但上完編程課后,我覺得我可以創(chuàng)造屬于自己的游戲了。”

　　我們可以看到,在包頭市,編程教育發(fā)展的整體形勢是向好的,也是往前推進的。但為了追求更高質量的編程教育,讓更多孩子能享受編程的樂趣,翁館長指出目前還存在一些問題需要改進,比如目前的編程教學缺乏一些成果性的東西給家長看到,有些家長們對編程教育的認知比較模糊。當然最重要的,還是師資的培養(yǎng)。“因為老師的水平決定了教學的水平。我們對信息技術教師隊伍的培養(yǎng),一方面是通過內部組織活動培訓,還有一個就是借助社會力量,希望有更多像編程貓這樣的優(yōu)秀企業(yè)給我們的老師提供更豐富的線上線下免費培訓;同時也可以通過編程平臺提供更多的學習資源和優(yōu)秀的課例供老師們免費學習。”

　　誠然,相比一線城市,下沉地區(qū)的教育資源相對匱乏,但在相關部門和各界力量的努力之下,高質量的編程教育會越來越普及,五環(huán)內外的信息鴻溝將會逐漸縮小,更多偏遠地區(qū)的孩子,可以通過編程來改變自己的未來。