摘要: 原標(biāo)題:夢(mèng)想:以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全景教育 在商其坤看來(lái),做B端基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù),外研在線其實(shí)有優(yōu)勢(shì)的.他解釋,外研社本身在基礎(chǔ)學(xué)段就占有30%的市場(chǎng)份額,其沉淀
原標(biāo)題:夢(mèng)想:以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全景教育
在商其坤看來(lái),做B端基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù),“外研在線其實(shí)有優(yōu)勢(shì)的.”他解釋,外研社本身在基礎(chǔ)學(xué)段就占有30%的市場(chǎng)份額,其沉淀的品牌和資源已有41年.同時(shí),資源具有排他性,以教材為例,教材有版權(quán),所以很多教材的數(shù)字化只有外研在線可以做.
此外,在獲客方面,外研在線無(wú)需做投放,教材就是外研在線的宣傳單,“發(fā)出去的圖書(shū),就是零成本觸達(dá)用戶免費(fèi)獲客的方式”.
未來(lái),基礎(chǔ)階段的產(chǎn)品也會(huì)以組件的方式并入U(xiǎn)nipus Cloud平臺(tái)中,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的挖掘、采集與聯(lián)通.這也符合外研在線的核心建設(shè)理念,“通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全景教育”.正如商其坤所說(shuō),除高等教育外,外研在線會(huì)業(yè)務(wù)會(huì)逐步涵蓋基礎(chǔ)、學(xué)前、成人教育,逐步構(gòu)建覆蓋全場(chǎng)景、全用戶的教育生態(tài)版圖.
“如今,外研在線與機(jī)構(gòu)端的合作相對(duì)較少.”商其坤說(shuō),加大與機(jī)構(gòu)端的合作,聯(lián)通學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是外研在線挖掘用戶數(shù)據(jù)的重要手段.
從整體來(lái)看,依托外研社這棵大樹(shù),相比其他機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),外研在線無(wú)疑能跑得更快.但是,基礎(chǔ)教育不是速度至上,更多時(shí)候還需要慢下來(lái),將教材進(jìn)行數(shù)字化對(duì)今天的外研在線來(lái)說(shuō)也許已不是難事,但學(xué)生喜不喜歡、能否滿足學(xué)生需求才是校外機(jī)構(gòu)是否采購(gòu)的唯一標(biāo)準(zhǔn).
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