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　　原標(biāo)題:人工智能時(shí)代的來(lái)臨,刺激了“教育+AI”的快速發(fā)展

　　人工智能時(shí)代的來(lái)臨,刺激了“教育+AI”的快速發(fā)展.時(shí)至今日,在線教育行業(yè)已是風(fēng)起云涌,群雄逐鹿.但三年前,少兒AI互動(dòng)課對(duì)很多人而言仍是個(gè)陌生詞匯.彼時(shí),猿輔導(dǎo)在線教育推出斑馬AI課,以“AI互動(dòng)課+專業(yè)老師全程輔導(dǎo)”學(xué)習(xí)模式,作為其進(jìn)軍2-8歲年齡段市場(chǎng)的利器.

　　三年時(shí)間,斑馬AI課一步步完成英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)文三大學(xué)科的布局,成功打造了一個(gè)全新的少兒AI課教育行業(yè).作為行業(yè)內(nèi)第一個(gè)走過(guò)三周年的品牌,斑馬AI課取得了哪些成功?又做了哪些正確選擇?

　　一、行業(yè)新生 “AI互動(dòng)課+專業(yè)老師全程輔導(dǎo)“學(xué)習(xí)模式誕生

　　在斑馬AI課之前,盡管市場(chǎng)上少兒教育的需求一直存在,但從未有人真正能幫助家長(zhǎng)解決2-8歲孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求.線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式在應(yīng)對(duì)大多數(shù)2-8歲年齡段的兒童時(shí),管理成本高、孩子坐不住等問(wèn)題使得其效率和效果都十分受限;而當(dāng)時(shí)的線上產(chǎn)品多為碎片式,無(wú)法滿足孩子的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)需求.

　　斑馬AI課創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)洞察到這一需求后,想到的解決方案是打造一款“教育+AI”的線上教育產(chǎn)品.對(duì)于線上教育而言,個(gè)性化和互動(dòng)性一直都是難以繞開的痛點(diǎn).要想解決這一難題,AI科技驅(qū)動(dòng)的AI互動(dòng)課無(wú)疑是一個(gè)好的選擇.而從猿輔導(dǎo)在線教育誕生的斑馬AI課不僅擁有深厚的教育基因,更擁有企業(yè)級(jí)AI Lab團(tuán)隊(duì),各方面都非常適合做這件事.

　　首先,斑馬AI課AI Lab團(tuán)隊(duì)的成員均畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、中科院、香港大學(xué)等知名高校,大多數(shù)擁有碩士或博士學(xué)位,研究方向涵蓋了圖像識(shí)別,語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言理解、數(shù)據(jù)挖掘、深度學(xué)習(xí)等領(lǐng)域.憑借專業(yè)能力,團(tuán)隊(duì)曾分別獲得“MSMARCO機(jī)器閱讀理解水平測(cè)試”和“斯坦福問(wèn)答數(shù)據(jù)集”兩項(xiàng)全球AI 賽事的世界排名第一.這為斑馬AI課的技術(shù)應(yīng)用提供了強(qiáng)有力的保障.

　　其次,從猿輔導(dǎo)在線教育傳承的教育基因則使得斑馬AI課從創(chuàng)立之初便深諳教育本質(zhì),無(wú)論是課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、服務(wù)模式,還是隨材的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品體驗(yàn),第一出發(fā)點(diǎn)都是讓孩子們接受最好的教育.

　　如何將兩者進(jìn)行最好的融合?沒人做過(guò),也就意味著沒有任何可以參考和借鑒的事.但這也意味著,斑馬AI課有時(shí)間也有機(jī)會(huì)進(jìn)行探索和創(chuàng)新.

　　“我們最開始其實(shí)也承受了很大的壓力,團(tuán)隊(duì)也會(huì)討論萬(wàn)一這個(gè)決策錯(cuò)了怎么辦?”創(chuàng)始人曾坦言.“但這件事必須要做.”他補(bǔ)充道.

　　2017年,堅(jiān)定方向的斑馬AI課通過(guò)“AI互動(dòng)課+專業(yè)老師全程輔導(dǎo)”學(xué)習(xí)模式,迅速打開新市場(chǎng),并很快憑借優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和專業(yè)的輔導(dǎo)服務(wù)獲得眾多用戶的青睞,由此開啟了少兒AI課教育行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng).

　　二、市場(chǎng)升溫 教育同行與跨界巨頭紛紛入場(chǎng)

　　斑馬AI課品牌與產(chǎn)品逐漸成熟的同時(shí),針對(duì)2-8歲兒童的在線教育也不斷升溫,少兒AI課教育行業(yè)成為各大教培機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相角逐的又一主戰(zhàn)場(chǎng).不僅好未來(lái)、掌門教育等主推中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)的教培機(jī)構(gòu)有心布局少兒AI互動(dòng)課,向下拓展用戶范圍,今年,跨界做教育的字節(jié)跳動(dòng)也上線了AI課產(chǎn)品,從課程模式到學(xué)科布局,從課程定價(jià)到營(yíng)銷策略,爭(zhēng)奪之心顯露無(wú)遺.

　　對(duì)教育行業(yè)而言,更多玩家入局,不可謂不是件好事.愈加激烈的競(jìng)爭(zhēng),日趨多元化的用戶需求,也必將驅(qū)使各大機(jī)構(gòu)花費(fèi)更多心思來(lái)打造內(nèi)核.

　　盡管越來(lái)越多的競(jìng)品加入,但斑馬AI課并不畏懼.回看斑馬AI課三年來(lái)的發(fā)展,從推出“AI互動(dòng)課+專業(yè)老師全程輔導(dǎo)”學(xué)習(xí)模式到完成英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)文三大學(xué)科布局,斑馬AI課一直在創(chuàng)新.

　　首先是AI互動(dòng)課的創(chuàng)新.與以往的錄播課和一對(duì)一直播等不一樣,斑馬AI課的AI互動(dòng)課通過(guò)塑造三個(gè)學(xué)科IP,將知識(shí)內(nèi)容融入圍繞IP主人公展開的原創(chuàng)動(dòng)畫劇情中,同時(shí)基于AI技術(shù)構(gòu)建了一套自適應(yīng)學(xué)習(xí)體系,不僅可以讓2-8歲孩子主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué),更能保證不同孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,保障學(xué)習(xí)效果.

　　斑馬AI課的課程教研研發(fā)團(tuán)隊(duì)超過(guò)2000人.對(duì)于課程體系的構(gòu)建,教研團(tuán)隊(duì)有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn):所有內(nèi)容都要做到最適合孩子.在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下,斑馬AI課所有課程都是根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì).不同年齡段對(duì)應(yīng)的課程中,不同能力的要求比重各不相同,包括課程中孩子所接觸的顏色如何搭配、反派角色應(yīng)該在什么階段增加等細(xì)節(jié),斑馬AI課都通過(guò)大量研究進(jìn)行論證.在系統(tǒng)分階的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上,斑馬AI課結(jié)合AI技術(shù)構(gòu)建了自適應(yīng)學(xué)習(xí)體系,不僅可以保障學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì),更能保障不同孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求.

　　此外,從上線起便引入專業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)在當(dāng)時(shí)也是非常冒險(xiǎn)的舉動(dòng)——這意味著成本更高、人效降低,而且老師管理難度更大.但斑馬AI課認(rèn)為,在線學(xué)習(xí)中,輔導(dǎo)老師這一角色必不可少.這一做法也在后續(xù)的規(guī)?；^(guò)程中,被驗(yàn)證為是切實(shí)有效的,且被越來(lái)越多同行效仿.

　　與此同時(shí),斑馬AI課在課程的安排上也有所創(chuàng)新,將課程時(shí)間縮短為15分鐘每節(jié)課,每天一節(jié)課,一周上五天.這在之前,幾乎沒有人這么做.但是斑馬AI課通過(guò)大量研究得出結(jié)論,短時(shí)高頻的上課模式能帶給2-8歲的孩子最好的教學(xué)效果.

　　三、競(jìng)爭(zhēng)加劇 帶領(lǐng)行業(yè)前行需要持續(xù)的創(chuàng)新能力

　　憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容與持續(xù)的創(chuàng)新能力,三年時(shí)間內(nèi),斑馬AI課實(shí)現(xiàn)了飛速成長(zhǎng),在少兒AI互動(dòng)課領(lǐng)域,率先寫下屬于自己的篇章.在一步步完成從英語(yǔ)單科到英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)文多學(xué)科覆蓋的同時(shí),斑馬AI課也獲得了漂亮的數(shù)據(jù)回報(bào)和理想的口碑反饋.

　　品牌成立三周年之際,斑馬AI課對(duì)外公布了一組數(shù)據(jù):系統(tǒng)課用戶超過(guò)150萬(wàn),累積獲得75項(xiàng) 專利,積累少兒語(yǔ)言行為大數(shù)據(jù)超過(guò)30億條.

　　超過(guò)150萬(wàn)的系統(tǒng)課用戶覆蓋在全國(guó)400+城市,75項(xiàng)專利已經(jīng)應(yīng)用在口語(yǔ)評(píng)測(cè)、AI互動(dòng)課、自適應(yīng)出題、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)、TV直播課等環(huán)節(jié),30億+少兒語(yǔ)言行為大數(shù)據(jù)則幫助斑馬AI課AI不斷提升精準(zhǔn)化功能特點(diǎn).這些都為斑馬AI課構(gòu)建了足夠高的行業(yè)壁壘.

　　當(dāng)然,龐大的用戶量不僅是斑馬AI課豐富有趣的課程內(nèi)容和出色的人工智能研發(fā)技術(shù)的轉(zhuǎn)化成果,同樣透露著少兒AI課教育市場(chǎng)的巨大潛力.隨著眾多玩家入局,接下來(lái),少兒AI課教育行業(yè)必有一場(chǎng)大戰(zhàn).