摘要: 原標題:流量邏輯VS教育邏輯,競爭的終結在哪里 流量曾是互聯網巨頭們在其他細分賽道中無往不利的武器。進入教育行業(yè)中,流量雖然同樣重要,但更重
原標題:流量邏輯VS教育邏輯,競爭的終結在哪里
流量曾是互聯網巨頭們在其他細分賽道中無往不利的武器。進入教育行業(yè)中,流量雖然同樣重要,但更重要的是,不論何種形式的競爭,最終都會回歸教育根本。
在這個過程中,流量和互聯網基因必然會在很多方面加速行業(yè)的變化,但需要更多更慢的準備與等待。一切僅希望通過教育賺“快錢”,或者企圖快速“顛覆”的想法最終都會進入歷史的長河。
因此,在曾經經過廣泛的試錯后?;ヂ摼W巨頭們在教育業(yè)務中也已逐漸讀懂教育的邏輯,并且選擇適合自己的打法。
相較垂直教育領域的公司,互聯網巨頭們確實缺少教育基因,To B或許是一條捷徑。在產業(yè)互聯網背景下,通過技術能力切入教育領域,面向學?;蚺嘤枡C構提供智慧校園或SaaS等服務,再通過其C端業(yè)務尋求To C的可能。騰訊教育、阿里釘釘等均是如此,他們更多強調開放、合作、供應。
另一方面,則是全面進軍C端,聚焦“內容+服務”,發(fā)揮互聯網巨頭們在技術上的優(yōu)勢,具體做法為自建課程內容。
顯然,相較To B,這樣的路徑要更加困難,要與傳統的教育公司們展開直接競爭。與此同時,切入的卻是教育最核心的環(huán)節(jié)。
本質上,不論商業(yè)模式如何變化,決定好壞的始終都是內容、服務和最終產生的效果。具體到在線教育領域,企業(yè)交付本質是非標準的學習產品。
在這個環(huán)節(jié)中,盡管攜帶流量進入教育領域,互聯網巨頭仍然要遵從教育邏輯。具體方式,公司師資與教研的供應鏈建設,加上公司的技術實現能力最終共同組成了公司在教育領域的核心競爭力。
網易有道CEO周楓曾表示:“在線教育最終會落實在教育上,本質則為最高質量的內容,從根本上來說這是一個內容生意,而利潤會來自規(guī)模經濟,高品質+高口碑+大規(guī)模的正向循環(huán)閉環(huán)。”
例如網易有道選擇聚焦K12,周楓表示, “聚焦K12的原因是,需求最密集、家長最上心、用戶也最上心,所以這是最需要去做好產品的領域。”
在線教育這塊原本看來屬于傳統教培機構們的市場,做好準備的網易有道同樣擁有信心爭奪,這一點從今年的營銷投入便可看出。
早在今年4月,網易有道就官宣邀請郎平成為有道精品課品牌代言人,借其“名師”形象和知名度進行宣傳。在發(fā)布代言消息次日,網易有道還發(fā)布了暑秋班課程,高調入局暑期爭奪戰(zhàn)。
在2020年Q2財報中也提到,為了支持有道精品課的進一步發(fā)展,網易有道在Q2加強了品牌營銷力度,并提高了內部流量轉換效率。
而從另一個側面也可以看出網易有道在做好教育服務方面的決心。據了解,有道精品課在Q2新建濟南、杭州兩大輔導基地,并保持了輔導老師隊伍的擴充與建設,將輔導老師增至2699名,這一數量是第一季度的三倍。
基因在很大程度上決定了企業(yè)的天花板和未來的走向。但對于企業(yè)來說,影響其未來的還有更重要的因素。就像在生物學中雜交往往能產生更多新的結果,企業(yè)戰(zhàn)略中也同樣如此。
疫情期間便考驗了在線教育公司們的基礎設施能力,即如何保證學員穩(wěn)定教學環(huán)境。在這一方面,網易有道與生俱來的技術優(yōu)勢很好的解決了“接不住流量”的問題。
有道精品課負責人羅媛就表示,有道精品課面對免費課期間流量激增所帶來的帶寬壓力并不大。“因為畢竟有道是做搜索起家的,已經有十多年的技術積淀了,技術是我們的一個明顯優(yōu)勢。”
這便證明,對于新一階段的在線教育公司們來說,擁有更多方面能力的重要性。尤其是,當AI能力正在極大的賦予教育行業(yè)更多的可能性?;蛟S對于教育公司來說,當下的論題應該是,如何從本質上升級為“教育+科技”。
網易有道正在“教育+科技”的前提下尋找突破。今年5月,周楓在個人公號上發(fā)文提到,在線教育的下一站是名師互動大班。通過對AI、網絡實時通信、自動化判題、交互設計等技術的深挖,來解決教學挑戰(zhàn),從而對傳統的直播大班/雙師大班模式實現了超越,幫助網課老師解放雙手,提升教學效率。
“互聯網產業(yè)的資本密集度、技術的創(chuàng)新能力是任何一個行業(yè)都沒法比的。”網易創(chuàng)始人丁磊曾提到,“如果這些互聯網企業(yè)都能利用資本和技術創(chuàng)新投入中國的在線教育,尤其是K12,那么未來會特別好。”
字節(jié)跳動All in教育,引起了更多人對互聯網巨頭做教育的關注。巨頭們的第二輪教育突圍戰(zhàn)已經打響,在在線K12大班直播課這個細分賽道,頭部集團正在逐步劃定。哪家互聯網巨頭能夠突出重圍,最終站在頭部圈層中央,值得拭目以待。
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