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　　原標題：托育機構(gòu)到底教會孩子什么?弗勒姆提倡探索未知，自由成長

　　讓孩子融入孩子,讓孩子幫助孩子成長,我們做的就是提供他們成長的條件與環(huán)境; 激發(fā)孩子自然本能的成長力,為其一生陽光成長,為未來融入環(huán)境,能自我主導(dǎo)生活學(xué)習(xí)的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 長大后依然擁有赤城之心智。——弗勒姆

　　拿一個成年人來講,3歲前的記憶是模糊的,但感覺卻是清晰的。當一件類似的事情發(fā)生時,這種感覺有可能被激活,甚至?xí)笥胰藗儗κ录目捶āＲ虼?雖然3歲前的某些記憶消失了,但是對人們認識事物、感知世界的影響是確實存在的。

　　弗勒姆提倡的早期教育,是對視、聽、觸、味、嗅等多種感官的訓(xùn)練,是對記憶認知、行為習(xí)慣、語言情商的鍛煉,是對自立能力、探索能力、閱讀能力的培養(yǎng)。

　　可能你已經(jīng)記不清自己曾經(jīng)吃過哪些食物,但每一樣食物都為你的成長提供了能量;可能孩子在長大后不會記得指導(dǎo)過他的啟蒙教師,但孩子在成長過程中培養(yǎng)起來的諸如:感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語言能力、思維能力、對事物的基本認知能力將伴隨一生。

　　0-3歲是嬰幼兒身體和身體機能發(fā)育極為迅速與關(guān)鍵的時期。弗勒姆托育中心根據(jù)生理成長特征,給予針對性的身體發(fā)展干預(yù),配合合理的身體潛能發(fā)展鍛煉,在體能、情緒、體制、協(xié)調(diào),生活習(xí)慣以及生活自理能力方面,幫助寶寶身體健康成長。

　　幼兒階段是一個形成、創(chuàng)造與建構(gòu)的時期,唯有通過工作,才能形成各種可運作的能力,而成為“人”。

　　簡單地說,兒童的工作就是“運動”,更是一種創(chuàng)造性及建構(gòu)型的活動。我們最大的錯誤之一,就是認為運動只對呼吸、血液循環(huán)或體力有所幫助,與生命發(fā)展更高層次的心智功能無關(guān)。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,循序漸進地培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個方面。利用布書、觸摸書、翻翻書等玩具書,提高幼兒對語言的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,將優(yōu)美的語言和語音貫穿在一日活動中,鼓勵幼兒表達,促進口語的發(fā)展。