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　　原標(biāo)題：目路Seepaths 教育規(guī)劃體系，助你看清升學(xué)發(fā)展之路

　　無論是在高考、考研還是在留學(xué)等升學(xué)途中,影響學(xué)生個人的未來走向與發(fā)展之路的,絕不僅是一紙成績與性格論那么簡單。對于每個家庭與學(xué)生而言,如何全面科學(xué)的了解自己,如何根據(jù)每個孩子的未來制定個性化的教育方案都是不得不思考的問題。

　　品牌實力雄厚 權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證背書

　　據(jù)調(diào)查,市面也存在各種各樣的測評機(jī)構(gòu),基本是采用一些比較普遍的測評工具如霍蘭德青少年興趣測評、MBTI性格類型測評、 DISC 十六型人格、九型人格等。這些國際公認(rèn)的方法論,在未來職業(yè)興趣傾向的單方面的確對學(xué)生有一定的幫助。可是,這些測評對于家庭的傾向及現(xiàn)有條件等變量都并沒有考慮在內(nèi)。學(xué)過函數(shù)的都了解,一個微小的變量所導(dǎo)致的最終結(jié)果可能千差萬別。

　　因此,目路教育為打造量身定制的教育規(guī)劃方案,聯(lián)合北京積極心理學(xué)協(xié)會、中國教研網(wǎng)投資單位錄趣共同推出,由北大、清華、北師大、中科院四校頂尖博士團(tuán)隊精心研發(fā),中國教育科學(xué)院、團(tuán)中央、教育部國家課題組指定的測評系統(tǒng)目路Seepaths SPFF應(yīng)運(yùn)而生。目前目路Seepaths SPFF已經(jīng)是在全國范圍使用并具有多家權(quán)威機(jī)構(gòu)背書,成為中國教育科學(xué)研究院、團(tuán)中央、教育部國家級課題官方采用的教育評價產(chǎn)品,清華大學(xué)心理學(xué)系、社科學(xué)院指定和推廣產(chǎn)品,全國婦聯(lián)春蕾計劃指定使用產(chǎn)品。目前在全國13個省,55個城市使用,已經(jīng)有超過30個教育局、200個公立院校、300家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校區(qū)、1000個專家老師使用,超過20多萬的學(xué)生服務(wù)樣本。

　　整個測評由10個學(xué)習(xí)潛能維度、5個人格維度、4個社會化能力以及29個職業(yè)專業(yè)興趣等約300道權(quán)威試題構(gòu)成。測評結(jié)果結(jié)合家庭傾向性評估,形成目路 的測評體系,形成五個維度的專業(yè)報告,其中涵蓋學(xué)習(xí)潛力與規(guī)劃、人格與社會化分析、專業(yè)興趣與發(fā)展、綜合心理健康、家庭未來傾向性評估。通過經(jīng)過驗證的大數(shù)據(jù)算法,科學(xué)判斷關(guān)于未來家庭教育升學(xué)的傾向性,真正做到比你更懂你。

　　教育專案小組量身定制規(guī)劃方案

　　根據(jù)目路Seepaths SPFF第一階段評估報告,然后以專家專案組的形式指導(dǎo)升學(xué)學(xué)生。每個家庭都由至多六名專家共同參與(包括學(xué)業(yè)規(guī)劃老師、專業(yè)領(lǐng)域老師如高考規(guī)劃/環(huán)球留學(xué)/國際學(xué)校入學(xué)等不同方向、升學(xué)規(guī)劃老師、材料準(zhǔn)備老師、心理咨詢老師、目路資深專家)。作為學(xué)生家庭的支持,專家組將與家長共同制定方案,并長期為每個家庭提供教育升學(xué)方面的咨詢服務(wù)。在保證結(jié)果可實現(xiàn)的前提下,為整個家庭制定最適合的教育規(guī)劃及升學(xué)路線,作為學(xué)生教育前路上一份專業(yè)的高參考價值的指引說明。

　　教師的資質(zhì)水平、實力經(jīng)驗直接關(guān)系到學(xué)生的指導(dǎo)方向。據(jù)了解,目路的各位專家老師,均取得了青少年生涯規(guī)劃師、ICCI注冊國際生涯咨詢師、CCP生涯規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師等相關(guān)職專業(yè)資格認(rèn)證,具有5～12年教育生涯規(guī)劃經(jīng)驗,過百名學(xué)生家庭專案咨詢服務(wù)。在留學(xué)及國際課程板塊,顧問老師人均有5年以上留學(xué)、國際課程行業(yè)經(jīng)驗,具備優(yōu)質(zhì)的海外留學(xué)經(jīng)歷及豐富的咨詢經(jīng)驗,很多也都曾任職國際學(xué)校課程顧問,平均學(xué)歷為碩士以上,團(tuán)隊80%以上畢業(yè)于全球排名前100的國內(nèi)外名校。

　　方案詳細(xì)解讀分析與監(jiān)督執(zhí)行

　　除科學(xué)的評測系統(tǒng)以及實力與經(jīng)驗雄厚的教師團(tuán)隊,目路教育還在升學(xué)階段嚴(yán)選合適的方案,對服務(wù)機(jī)構(gòu)建立包含過程性評價在內(nèi)的綜合性評價體系,并以第三方監(jiān)督角色介入,幫助雙方取得一致意見,共同為結(jié)果提供 保障服務(wù)。此外,由于學(xué)子家庭的未來規(guī)劃將會隨著學(xué)業(yè)情況、家庭經(jīng)濟(jì)實力等諸多因素不斷調(diào)整,每一次的調(diào)整方案均設(shè)立時間節(jié)點及共同目標(biāo),可以看到以往的記錄及建議方案,為每名學(xué)子的教育升學(xué)生涯持續(xù)性的保駕護(hù)航。