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　　原標(biāo)題：重磅！中小學(xué)科學(xué)教育“二十條”來了

　　日前，北京市教育委員會等十七部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出要開齊開足開好科學(xué)類國家課程，完善對科學(xué)類課程教學(xué)的評價機(jī)制，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動等內(nèi)容。一起來看詳情↓↓

　　義務(wù)教育階段各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于10%課時

　　■ 基于集團(tuán)化辦學(xué)一體化設(shè)計成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實踐活動，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接，開齊開足開好科學(xué)類國家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實踐活動。

　　■ 突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動重組。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。完善對科學(xué)類課程教學(xué)的評價機(jī)制。

　　■ 建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，義務(wù)教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實施。

　　■ 開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實驗，制定各學(xué)科實驗教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊，培育實驗教學(xué)精品課程。將初中物理實驗考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實驗考查落到實處。

　　支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動

　　■ 進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

　　■ 發(fā)揮在京高校科研資源優(yōu)勢，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營，形成以“兩節(jié)兩營”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

　　■ 建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。

　　■ 鼓勵高校面向中小學(xué)生開放實驗室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動，開拓科研視野。

　　逐步推動實現(xiàn)每所小學(xué)，至少有1名理工碩士科學(xué)教師

　　■ 支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。逐步推動實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實驗教學(xué)技能展示活動，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識與能力。

　　■ 加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊伍建設(shè)，開展骨干教研員培訓(xùn)。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評價機(jī)制。

　　■ 各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對 1 所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵高校、科研院所建立激勵機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。

　　探索通過購買服務(wù)方式開展特色實驗教學(xué)或?qū)嵺`活動

　　■ 將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過購買服務(wù)方式開展特色實驗教學(xué)或?qū)嵺`活動。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。

　　■ 分級分類充分開發(fā)社會大課堂資源，加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補充。

　　■ 積極動員企事業(yè)單位，結(jié)合實際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體悟勞動精神、創(chuàng)新精神。

　　科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)合理規(guī)劃

　　■ 著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。推進(jìn)學(xué)校科學(xué)教育場景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場景的有機(jī)結(jié)合。

　　■ 合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過政府購買服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽，引導(dǎo)競賽活動與科學(xué)教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長。

　　社會單位要免費或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)

　　■ 建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。社會單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項目，加大對科學(xué)教育的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測機(jī)制和科學(xué)教育工作評價指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍。

　　■ 開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動，用好社區(qū)資源，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺。

　　■ 充分發(fā)揮國家級實驗區(qū)、實驗校輻射帶動作用，在重點領(lǐng)域先行先試，打造100個科學(xué)教育特色品牌。鼓勵各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。

　　■ 大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵學(xué)生樹立科技報國遠(yuǎn)大志向。推動主要媒體開設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗好做法，加快建設(shè)北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。

　　以下為《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》原文↓↓

　　關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施

　　根據(jù)教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號），為一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，堅持大科學(xué)教育觀，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結(jié)合世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)目標(biāo)，圍繞全員科學(xué)素養(yǎng)提升、科學(xué)家潛質(zhì)培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國情懷培育四大目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學(xué)教師隊伍能力提升、社會大課堂實踐育人、科學(xué)教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動，結(jié)合實際制定以下措施。

　　一、堅持面向全體，實施學(xué)校科學(xué)教育提質(zhì)行動

　　1.健全科學(xué)課程體系?；诩瘓F(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實踐活動，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。全面落實課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新修訂教材，開齊開足開好科學(xué)類國家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實踐活動，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤人文社會科學(xué)素養(yǎng)。開展中小學(xué)科學(xué)類課程實施監(jiān)測，為科學(xué)教育提質(zhì)提供規(guī)范支撐。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）

　　2.深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實問題驅(qū)動的跨學(xué)科、項目化學(xué)習(xí)。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。通過集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”結(jié)對等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對科學(xué)類課程教學(xué)的評價機(jī)制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，注重對全體學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)家精神的培養(yǎng)。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）

　　3.積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)——技術(shù)——工程——數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實施。通過跨學(xué)科、項目式學(xué)習(xí)和工程實踐，使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題。鼓勵學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間和科學(xué)創(chuàng)新實驗室，融入工程實踐和人工智能要素，培養(yǎng)學(xué)生包括探究能力、創(chuàng)新意識、批判性思維在內(nèi)的綜合素質(zhì)。（責(zé)任單位：市教委）

　　4.強(qiáng)化學(xué)校實驗教學(xué)。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實驗，豐富實驗教學(xué)實施形式，扭轉(zhuǎn)實驗教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學(xué)科實驗教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊，培育實驗教學(xué)精品課程。修訂中小學(xué)辦學(xué)條件裝備標(biāo)準(zhǔn)，及時更新實驗器材，支持建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室等，鼓勵對普通教室進(jìn)行多功能改造，形成復(fù)合型、創(chuàng)新型綜合實驗教學(xué)環(huán)境。開展實驗教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測，督促提升實驗教學(xué)質(zhì)量。將初中物理實驗考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實驗考查落到實處。支持有條件的區(qū)建設(shè)集展示、體驗、探究、協(xié)作、交流于一體的實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。（責(zé)任單位：市教委）

　　二、堅持銜接貫通，實施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動

　　5.升級青少年創(chuàng)新學(xué)院。進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)基地的認(rèn)定、管理和過程指導(dǎo)，建立學(xué)生成長檔案、開展成果效度評價、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺，開展長鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會、市人力資源社會保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）

　　6.構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。堅持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營，形成以“兩節(jié)兩營”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）

　　7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會、市科學(xué)技術(shù)研究院）

　　8.支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵高校面向中小學(xué)生開放實驗室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實踐活動，豐富學(xué)生認(rèn)識和接觸科學(xué)的途徑。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動，開拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫等，推動改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實施方式。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會）

　　三、堅持素養(yǎng)提升，實施科學(xué)教師隊伍能力提升行動

　　9.提升教師隊伍素養(yǎng)。支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。配齊配強(qiáng)科學(xué)類課程專職教師，加強(qiáng)實驗員隊伍建設(shè)。逐步推動實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開展科學(xué)探究、實驗教學(xué)和跨學(xué)科實踐活動等專項培訓(xùn)。大力培育科學(xué)教育名師，加強(qiáng)名師團(tuán)隊和工作坊建設(shè)。開展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實驗教學(xué)技能展示活動，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識與能力。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會保障局）

　　10.全面強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊伍建設(shè)，開展骨干教研員培訓(xùn)。圍繞中小學(xué)科學(xué)教育實施策略、科學(xué)課程教學(xué)研究、跨學(xué)科實踐活動、實驗評價等重點，設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃專項課題。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評價機(jī)制。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會保障局）

　　11.建設(shè)科學(xué)教育專家團(tuán)隊。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對 1 所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。組織“院士進(jìn)校園”等科學(xué)家（科技工作者）宣講活動，成立科學(xué)教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊，定期調(diào)研指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)教育工作。加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵高校、科研院所建立激勵機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。鼓勵離退休科技工作者積極參與中小學(xué)科學(xué)教育。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市人力資源社會保障局、市科協(xié)）

　　四、堅持知行合一，實施社會大課堂實踐行動

　　12.提升課后服務(wù)質(zhì)量。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，鼓勵設(shè)立各類學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，支持有興趣的學(xué)生開展科學(xué)探究與實驗，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、探索研究和解決真實問題的能力。健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過購買服務(wù)方式開展特色實驗教學(xué)或?qū)嵺`活動。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市科委中關(guān)村管委會、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)、市科學(xué)技術(shù)研究院）

　　13.豐富科學(xué)教育實踐活動。分級分類充分開發(fā)社會大課堂資源，注重與不同年級學(xué)生認(rèn)知能力匹配、與學(xué)?？茖W(xué)類課程進(jìn)度匹配。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補充。堅持“請進(jìn)來”，組織學(xué)生科技節(jié)、中小學(xué)生科學(xué)建議活動、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動科技館等。堅持“走出去”，結(jié)合北京國際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設(shè)，組織學(xué)生到校外開展場景式、體驗式科學(xué)實踐活動。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)）

　　14.引導(dǎo)社會單位建設(shè)科學(xué)教育基地。積極動員企事業(yè)單位，尤其是與高精尖技術(shù)企業(yè)、“獨角獸”企業(yè)，結(jié)合實際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗”活動，鼓勵學(xué)生勤于探索、勇于實踐。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體悟勞動精神、創(chuàng)新精神。（責(zé)任單位：市科委中關(guān)村管委會、市科協(xié)、市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）

　　五、堅持融合匯聚，實施科學(xué)教育資源集成行動

　　15.優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。鼓勵社會制作“科學(xué)公開課”等類型豐富的教育資源。建立科學(xué)家（科技工作者）、科學(xué)課程、科學(xué)教育場所資源庫，強(qiáng)化資源征集、對接、調(diào)度機(jī)制，便于學(xué)校選擇使用。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場景的有機(jī)結(jié)合。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會、市科協(xié)、市委網(wǎng)信辦、市通信管理局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）

　　16.補充優(yōu)質(zhì)校外資源。融通全社會科學(xué)教育資源，挖掘科學(xué)教育潛力。推動有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向?qū)W生設(shè)立“科學(xué)教育開放日”。合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，注重對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過政府購買服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽，引導(dǎo)競賽活動與科學(xué)教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長。（責(zé)任單位：市教委、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）

　　六、堅持協(xié)同推進(jìn)，實施學(xué)校家庭社會協(xié)同育人行動

　　17.協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。中小學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，加強(qiáng)家庭在科學(xué)教育中的作用，用好社會育人資源。在北京教育科學(xué)研究院建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心，為各區(qū)各校提供專業(yè)支持服務(wù)，同時發(fā)揮好全國科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心（北部片區(qū)）作用。社會單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項目，加大對科學(xué)教育的支持力度。加大對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測機(jī)制和科學(xué)教育工作評價指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市財政局、市人力資源社會保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市通信管理局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）

　　18.加強(qiáng)家庭科學(xué)教育。開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動，用好社區(qū)資源，開發(fā)系列家庭科學(xué)實踐活動，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。結(jié)合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動，選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺，鼓勵廣大家長開展家庭科學(xué)教育和親子科學(xué)研學(xué)等活動。（責(zé)任單位：市教委、市婦聯(lián)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會、團(tuán)市委、市少工委）

　　19.發(fā)揮實驗區(qū)（校）示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮國家級實驗區(qū)、實驗校輻射帶動作用，通過大中小學(xué)銜接，家校社協(xié)同，在重點領(lǐng)域先行先試，打造100個科學(xué)教育特色品牌，探索科學(xué)教育的有效實踐途徑。鼓勵各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。堅持“一區(qū)一特色、一校一品牌”，開展實驗區(qū)、實驗?？茖W(xué)教育示范項目孵化工程，培育推廣一批典型經(jīng)驗成果。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會、市人力資源社會保障局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）

　　20.營造協(xié)同育人良好氛圍。大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵學(xué)生樹立科技報國遠(yuǎn)大志向。推動主要媒體開設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗好做法，營造全社會關(guān)心、支持、參與中小學(xué)科學(xué)教育的良好氛圍，為持續(xù)提升全民科學(xué)素養(yǎng)，加快建設(shè)北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會、市人力資源社會保障局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）