摘要: 原標(biāo)題:董明珠:從小學(xué)到大學(xué)從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校接過(guò)孩子 董明珠在一次訪談節(jié)目中,談到孩子的教育時(shí),曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:我的兒子,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)
原標(biāo)題:董明珠:從小學(xué)到大學(xué)從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校接過(guò)孩子
董明珠在一次訪談節(jié)目中,談到孩子的教育時(shí),曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我的兒子,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè),我從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校接過(guò)他一次。有一次,我從他們學(xué)校門(mén)口經(jīng)過(guò),他剛好放學(xué),當(dāng)時(shí)我開(kāi)著車(chē),我真的很想停下來(lái)去接他,后來(lái)想想,不行,一定要讓他自己走回家。其實(shí)那一次他很晚回家,我就問(wèn)他干什么去了,他告訴我說(shuō)他在那等車(chē),因?yàn)楝F(xiàn)在的公交車(chē),有空調(diào)的是2元,沒(méi)有的是1元,他為了等那1元的公交車(chē)足足等了有半個(gè)小時(shí)。那你說(shuō)我們是不是缺那1元錢(qián)呢?不缺,但是,我覺(jué)得呢,對(duì)孩子也一樣的,所謂的狠一點(diǎn),培養(yǎng)一種艱苦奮斗的精神。”
對(duì)于筆者來(lái)說(shuō),非常佩服董明珠。她從1990年開(kāi)始進(jìn)入格力,2012年被任命為格力集團(tuán)董事長(zhǎng),她是一個(gè)成功的企業(yè)家。但是,在孩子的教育上,她是一個(gè)失敗的母親。如果這段話不是建立在董明珠取得的成就之上,如果她只是一個(gè)連車(chē)都沒(méi)有的農(nóng)民婦女,我想這段話的意義會(huì)被大打折扣,甚至覺(jué)得荒謬。試想,孩子小學(xué)階段,您都沒(méi)有接她一次,作為您的兒子,看著其他父母都來(lái)接,他會(huì)怎么想,會(huì)不會(huì)感覺(jué)自卑?孩子固然需要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神,但這是建立在最起碼的母愛(ài)之上,否則就是不稱(chēng)職。
80后的我們,生活在那個(gè)沒(méi)有車(chē)水馬龍的時(shí)代。而如今的社會(huì),哪個(gè)學(xué)校不是人滿(mǎn)為患,車(chē)來(lái)車(chē)往。試想,作為家長(zhǎng)的我們,放心讓孩子獨(dú)自回家嗎?還有安全問(wèn)題,兒童拐賣(mài)事件也是屢見(jiàn)不鮮。特別是有的小學(xué),明文規(guī)定,從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)必須要家長(zhǎng)前來(lái)接送,那作為我們家長(zhǎng)是否需要堅(jiān)定不去接孩子的理念而去違背學(xué)校的規(guī)定呢?我想能做到的家長(zhǎng)沒(méi)有幾個(gè),不是不去做,而是根本沒(méi)辦法做到。董明珠在敘述中強(qiáng)調(diào)了孩子為了等一班1元錢(qián)的公交車(chē),足足浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí),那么在這個(gè)“時(shí)間就是效率”的時(shí)代,這種觀點(diǎn)是否真的適合孩子呢?我想作為一個(gè)成功的企業(yè)家,更能夠明白其中的含義吧。
作為一個(gè)商人,你很成功,但作為一個(gè)母親,我個(gè)人感覺(jué)你很失敗,我雖然沒(méi)有錢(qián),但是我的孩子從不缺少父母的愛(ài),孩子也很懂事。我們家長(zhǎng)接送孩子,不是溺愛(ài),而是為了避免發(fā)生不可挽回的小概率事件,比如交通意外。董明珠的冒險(xiǎn)精神不是所有父母都能承擔(dān)的,也不是所有父母都能有條件去實(shí)施的。對(duì)于董明珠來(lái)說(shuō),您是成功人士,隨便說(shuō)一個(gè)例子也許都是對(duì)您成功教育的佐證,是一個(gè)哲理,但這往往都是建立在您自身成功之上。
其實(shí),董明珠的做法是對(duì)的,但只針對(duì)她所處的家庭情況,因?yàn)樗麄兗也蝗卞X(qián),只要孩子能夠吃苦,以后不管是投資還是創(chuàng)業(yè),都不會(huì)缺少必要的人際關(guān)系和啟動(dòng)資金。但這并不代表他的方法就適合其他家庭。其實(shí)每個(gè)家庭的教育方式都不同,每個(gè)孩子的接受程度也不同,一種教育方式并不一定適合每個(gè)孩子,自己的孩子適合怎樣的教育方式,只有結(jié)合各自家庭的實(shí)際情況,不要逼著孩子接受另外一種教育,也更不能拿他和別人對(duì)比。
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