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　　原標(biāo)題：胡衛(wèi)：讓研究生教育的重心回歸于人才培養(yǎng)而不僅是發(fā)表論文

　　高校‘研究生畢業(yè)需發(fā)表論文’的要求并無(wú)相應(yīng)的法律依據(jù)，既不能保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，又在一定程度上催逼學(xué)術(shù)不端，并影響研究生的身心健康。”全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)建議修訂《學(xué)位條例》有關(guān)學(xué)位授予的相關(guān)規(guī)定，對(duì)“研究生發(fā)表論文才能畢業(yè)”進(jìn)行合法性審查，規(guī)范研究生畢業(yè)考核程序等，讓研究生教育的重心回歸于人才培養(yǎng)，而不僅是發(fā)表論文。

　　在胡衛(wèi)看來(lái)，研究生為了在畢業(yè)前有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，往往只能選擇熱門(mén)的大眾化的、迎合學(xué)術(shù)期刊的口味的、短平快的課題，并不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，還會(huì)在一定程度上催逼學(xué)術(shù)不端，“在畢業(yè)、就業(yè)、生活的壓力下，有些研究生為了畢業(yè)，不擇手段地進(jìn)行論文剽竊、數(shù)據(jù)造假，以圖蒙混過(guò)關(guān)‘混文憑’。這種硬性規(guī)定不符合教育長(zhǎng)期性和創(chuàng)新偶然性的規(guī)律，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)、畢業(yè)壓力大，研究生已成為精神疾病的易發(fā)人群”。

　　胡衛(wèi)認(rèn)為，應(yīng)盡快修訂《學(xué)位條例》、出臺(tái)《學(xué)位法》，構(gòu)建具有中國(guó)特色的學(xué)位制度，這對(duì)全面實(shí)施依法治教、深化高等教育改革具有重要意義。他建議，《學(xué)位法》中應(yīng)明確區(qū)分學(xué)位授予的基本條件和附加條件，限制學(xué)位授予單位制定學(xué)位授予條件的自主權(quán)，學(xué)位授予單位可以對(duì)法定的學(xué)位授予條件進(jìn)行細(xì)化，但不應(yīng)增設(shè)其他額外條件，例如“畢業(yè)或答辯之前必須發(fā)表學(xué)術(shù)論文”。同時(shí)，建議《學(xué)位法》中要明確學(xué)位申請(qǐng)人申請(qǐng)學(xué)位的條件和程序，保障學(xué)位申請(qǐng)人、學(xué)位獲得者的權(quán)利救濟(jì)。

　　同時(shí)，胡衛(wèi)建議，要規(guī)范研究生畢業(yè)考核程序，以學(xué)位論文答辯為主，并建立學(xué)位申請(qǐng)人的權(quán)利救濟(jì)制度。具體來(lái)講，研究生培養(yǎng)單位應(yīng)重視研究生的學(xué)位論文工作，通過(guò)對(duì)開(kāi)題報(bào)告、論文工作檢查、論文評(píng)閱和答辯程序等環(huán)節(jié)和要求作出具體規(guī)定，以保證學(xué)位論文的質(zhì)量，并且應(yīng)把“學(xué)位論文答辯合格”作為授予學(xué)位的條件。對(duì)博士生可額外要求多種形式的創(chuàng)造性成果，如論文、專利、會(huì)議報(bào)告等，但不限定于“發(fā)表論文”。