摘要: 原標(biāo)題:大學(xué)生分享寒假志愿服務(wù)經(jīng)歷 深入基層,在實(shí)踐中自我蛻變 只有深入基層,走在一線,才能真真切切地體會(huì)到基層社區(qū)工作的艱辛這是近日發(fā)生
原標(biāo)題:大學(xué)生分享寒假“志愿服務(wù)”經(jīng)歷 深入基層,在實(shí)踐中自我蛻變
“只有深入基層,走在一線,才能真真切切地體會(huì)到基層社區(qū)工作的艱辛……”這是近日發(fā)生在武昌職業(yè)學(xué)院3513教室黨團(tuán)活動(dòng)的一幕,站在主席臺(tái)上發(fā)言的不是任課老師,而是來(lái)自學(xué)校建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2023級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)董嘉瑋在向同學(xué)們匯報(bào)自己的實(shí)踐故事。
董嘉瑋的家鄉(xiāng)在河北石家莊辛集市,寒假期間,他選擇深入社區(qū),與一線的社區(qū)工作者并肩作戰(zhàn),親身體驗(yàn)基層工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從協(xié)助處理鄰里間的微小糾紛,到參與社區(qū)環(huán)境的整治行動(dòng);從關(guān)懷幫助社區(qū)內(nèi)的老人和殘疾人,到參與組織社區(qū)的春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng),董嘉瑋的身影活躍在社區(qū)的每一個(gè)角落。
董嘉瑋在分享這段寶貴的經(jīng)歷時(shí),特別提到了春節(jié)期間的一次難忘任務(wù)。春節(jié)期間,社區(qū)組織了一次大規(guī)模的春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng),為困難家庭送去了米、面、油等生活必需品。由于男志愿者數(shù)量較少,只有三個(gè)人,董嘉瑋和另外兩名志愿者需要負(fù)責(zé)將滿載慰問(wèn)物資的貨車卸貨。
“那天,天氣寒冷,但我們?nèi)她R心協(xié)力,硬是將一車車的物資搬運(yùn)下來(lái),再分送到各家各戶。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦,但當(dāng)我們看到那些收到慰問(wèn)品的家庭露出的感激笑容時(shí),所有的疲憊都煙消云散了。”這次經(jīng)歷讓董嘉瑋深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,以及幫助他人所帶來(lái)的滿足感。
另一位參與返鄉(xiāng)實(shí)踐的同學(xué)楊馥羽,則講述了她在家鄉(xiāng)社區(qū)幼兒托管的所見(jiàn)所聞。作為志愿者,楊馥羽同學(xué)在家鄉(xiāng)恩施土家族苗族自治州的“愛(ài)心托管班”中,與20多名留守兒童共同書(shū)寫(xiě)了一段溫暖的文化記憶。
“作為大山里走出來(lái)的大學(xué)生,我曾以為鄉(xiāng)村振興需要宏大的敘事,而今方知文化薪火的傳遞往往始于火塘邊的細(xì)語(yǔ)。那些在吊腳樓里復(fù)活的古老歌謠,那些通過(guò)視頻連線傳遞給遠(yuǎn)方父母的拓印作品,正像清江之水般滋養(yǎng)著這片土地的未來(lái)。我將繼續(xù)用青年視角解讀傳統(tǒng),讓民族文化的星河,照亮更多孩子的歸家之路。”楊馥羽的日常工作中,充滿了與這些幼兒園小朋友們相處的溫馨與樂(lè)趣。每天清晨,當(dāng)陽(yáng)光灑滿教室,她便帶著溫暖的笑容迎接每一位小朋友的到來(lái)。在托管班里,她不僅是知識(shí)的引導(dǎo)者,更是孩子們情感的依靠。
對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)字算數(shù),更是對(duì)世界的好奇和探索。楊馥羽設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂(lè)的活動(dòng),如通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的民族手工藝品,讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí)土家族和苗族的文化符號(hào);利用自然界的素材,如樹(shù)葉、石頭等,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà),激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。她還特別注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們參與簡(jiǎn)單的垃圾分類游戲,讓保護(hù)家園的種子在他們心中生根發(fā)芽。
午餐時(shí)間,楊馥羽與托管班的阿姨們一起準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)均衡的餐食,確保孩子們健康成長(zhǎng)。餐桌上,她鼓勵(lì)孩子們分享自己在家的小故事,或是學(xué)到的新知識(shí),讓每一頓飯都充滿了歡聲笑語(yǔ),也讓孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)。
午休后,是孩子們最期待的戶外活動(dòng)時(shí)間。楊馥羽帶著他們?cè)谕泄馨嘀車男?shù)林里探險(xiǎn),教他們識(shí)別不同的植物和昆蟲(chóng),讓孩子們?cè)谟H近自然的過(guò)程中,學(xué)會(huì)觀察與思考。她還組織簡(jiǎn)單的民族舞蹈和歌曲教學(xué),讓孩子們?cè)跉g快的節(jié)奏中感受民族文化的魅力,同時(shí)也鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下,托管班里便充滿了離別的不舍。楊馥羽會(huì)逐一擁抱每個(gè)孩子,用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們,讓他們帶著笑容和期待回家。對(duì)于那些因父母外出務(wù)工而偶爾感到孤獨(dú)的孩子們,她更是給予了更多的關(guān)愛(ài)和陪伴,讓他們感受到家的溫暖。
“我深知,對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō),每一次的陪伴和教導(dǎo)都是他們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。”楊馥羽感慨地說(shuō),“我希望,通過(guò)我的努力,能讓這些孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在愛(ài)中成長(zhǎng),讓民族文化的種子在他們心中生根發(fā)芽,成為照亮他們未來(lái)道路的明燈。”
在剛剛過(guò)去的寒假,建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院參與寒假社會(huì)實(shí)踐的有60余人,他們充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)特色,結(jié)合自身興趣特長(zhǎng),在寒假返鄉(xiāng)期間積極參與社會(huì)實(shí)踐。從鄉(xiāng)村振興的田野調(diào)研,到社區(qū)服務(wù)的溫暖瞬間;從歷史文化的深入挖掘,到科技創(chuàng)新的前沿探索,他們的足跡遍布城鄉(xiāng),每一次實(shí)踐都如同一顆種子,深深植根于廣袤的社會(huì)土壤之中,不僅為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展貢獻(xiàn)了青春力量,也讓他們?cè)趯?shí)踐中得到了前所未有的成長(zhǎng)與蛻變。
建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支副書(shū)記張華在活動(dòng)總結(jié)時(shí)表示:“社會(huì)實(shí)踐是連接理論與實(shí)踐的橋梁,是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升綜合素質(zhì)的重要途徑??吹酵瑢W(xué)們?cè)趯?shí)踐中展現(xiàn)出的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,我們深感欣慰。未來(lái),學(xué)院將繼續(xù)深化黨建引領(lǐng),搭建更多實(shí)踐平臺(tái),鼓勵(lì)更多學(xué)生走出校園,深入基層,將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局,用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”
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