摘要: 原標(biāo)題:素養(yǎng)品牌小猿閱讀正式推出,聚焦孩子深度閱讀能力培養(yǎng) 2月16日消息,閱讀素養(yǎng)再添新軍,小猿閱讀正式對(duì)外推出。 據(jù)悉,該產(chǎn)品是基于猿輔導(dǎo)
原標(biāo)題:素養(yǎng)品牌小猿閱讀正式推出,聚焦孩子深度閱讀能力培養(yǎng)
2月16日消息,閱讀素養(yǎng)再添新軍,小猿閱讀正式對(duì)外推出。
據(jù)悉,該產(chǎn)品是基于猿輔導(dǎo)課程產(chǎn)品中心精心研發(fā),并聯(lián)合中信出版社等多家知名出版社、權(quán)威作家、圖書編輯共同打磨近一年,旨在解決小學(xué)生閱讀無體系、興趣差和吸收效果差等問題,目前首期課程于寒假期間上線。
據(jù)《2020年中國K12階段學(xué)生“分級(jí)閱讀”白皮書》顯示,盡管99%的父母會(huì)采取措施提升孩子的閱讀水平,但其在孩子閱讀方面有諸多困擾,其中孩子讀書不專注、選書難、讀書效果差、缺乏閱讀興趣成為主要難題。
基于用戶痛點(diǎn)和近十年的教研積累,小猿閱讀正式上線,專注于培養(yǎng)孩子的深度閱讀素養(yǎng)能力,倡導(dǎo)閱讀紙質(zhì)書。同時(shí),針對(duì)家長選書難、孩子對(duì)閱讀沒興趣、讀完就忘沒效果、缺少方法養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等問題,提供了一套全新的解決方案。
近年來,隨著教育改革不斷深入,語文學(xué)科難度逐漸增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍不斷擴(kuò)展,對(duì)學(xué)生的閱讀量和閱讀能力要求越來越高。閱讀作為語文學(xué)習(xí)的核心組成部分,高效閱讀和深度閱讀變得尤為重要。
不久前,“雙減”后 期末考試的北京各區(qū)小學(xué)試卷曝光,不少家長直呼“難出天際”,難點(diǎn)正是在于超大閱讀量和閱讀理解能力的考察,而且并不局限于語文,其他科目同樣對(duì)孩子的閱讀水平提出了更高的要求,閱讀能力已然成為各學(xué)齡段學(xué)生必備的基礎(chǔ)能力。
據(jù)小猿閱讀產(chǎn)品負(fù)責(zé)人李琳介紹,首先,在幫助家長和孩子選書上,小猿閱讀聯(lián)合中信出版社、讀庫、果麥文化、接力出版社、明天出版社等多家出版社,以及多名權(quán)威作家和資深編輯,從海量兒童圖書中為每個(gè)年級(jí)的孩子甄選好書。
同時(shí),從貼合不同年齡段孩子閱讀水平、能夠帶給孩子“新知”、可引導(dǎo)孩子思考生活和社會(huì)等維度,在文學(xué)、科學(xué)、人文、財(cái)商等題材中,幫助家長和孩子“淘金”, 解決家長選書渠道單一、缺乏權(quán)威性的問題。
在培養(yǎng)孩子閱讀計(jì)劃性、專注力和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣上,小猿閱讀建立了一套完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),通過15日閱讀規(guī)劃、直播精講、每日學(xué)習(xí)閉環(huán)、專屬閱讀成長報(bào)告等環(huán)節(jié),高效利用孩子的時(shí)間,幫助建立完整的周期性閱讀習(xí)慣。
值得一提的是,基于過往的技術(shù)沉淀和運(yùn)營經(jīng)驗(yàn),小猿閱讀專門設(shè)置了線上閱讀自習(xí)室,通過老師直播陪伴,營造多人沉浸式閱讀氛圍,讓閱讀更專注、更深入,并通過互動(dòng)提問,引導(dǎo)和激發(fā)孩子的思考。
“好的閱讀能力能有效提高閱讀速度和流利度,孩子也能更好的理解書中的內(nèi)容,只有大量閱讀輸入和刻意的方法練習(xí),才能有效輸出,提升孩子的表達(dá)能力和寫作能力。”李琳提到,針對(duì)很多家長苦惱的孩子讀了沒讀懂、記不住、不會(huì)用等情況,核心問題在于并沒有真正掌握閱讀能力。
對(duì)此,小猿閱讀產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)歸納出孩子需要具備對(duì)書籍的概括、預(yù)測、聯(lián)結(jié)、圖像化、復(fù)述、提取關(guān)鍵信息、提問等7大核心閱讀能力,并針對(duì)每一項(xiàng)能力給出閱讀策略和方法。
李琳表示,目前小猿閱讀首期課程已于寒假期間上線,未來也將聚焦于陪伴孩子成長為“終身閱讀者”,持續(xù)優(yōu)化迭代產(chǎn)品。
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