摘要: 非正常補(bǔ)課何時(shí)才能停止？ 寒假離我們?cè)絹?lái)越近了，很多家長(zhǎng)提前幾個(gè)月就開(kāi)始給孩子找補(bǔ)習(xí)班，更有甚者直接在任課老師那報(bào)名。一些孩子基礎(chǔ)差想吃小
“非正常補(bǔ)課”何時(shí)才能停止？
寒假離我們?cè)絹?lái)越近了，很多家長(zhǎng)提前幾個(gè)月就開(kāi)始給孩子找補(bǔ)習(xí)班，更有甚者直接在任課老師那報(bào)名。一些孩子基礎(chǔ)差想“吃小灶”無(wú)可厚非，然而在一些地方，一些成績(jī)優(yōu)秀的孩子也不得不加餐，甚至加的還是毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的餐。
這是為何？
一些老師以補(bǔ)課為名變相向家長(zhǎng)收取賄賂，不參加任課老師的補(bǔ)習(xí)班上課不予提問(wèn)，甚至被安排在最后幾排連黑板的看不清。
公職人員有紀(jì)檢法監(jiān)督權(quán)力的行使，人類(lèi)靈魂的工程師誰(shuí)來(lái)監(jiān)督呢？誰(shuí)來(lái)保障學(xué)生正常享受上學(xué)的權(quán)力？
監(jiān)督不到位、處分不嚴(yán)格、師德的缺失導(dǎo)致了“非正常補(bǔ)課”的屢禁不止。主管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)多方統(tǒng)一行動(dòng)，才能還給孩子們一個(gè)正常的受教育環(huán)境。 鄭博
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