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　　寬容對(duì)待“方言課”走進(jìn)高校課堂

　　沖殼子(普通話“吹牛”)、腦殼(普通話“頭”)、擺龍門陣(普通話“聊天”)……四川方言出現(xiàn)在課堂是一種什么景象？記者27日從四川天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院獲悉，該校近日開設(shè)了一門四川方言選修課，同學(xué)在課堂所學(xué)內(nèi)容將出現(xiàn)在期末試卷中，通過考試還能獲得學(xué)分。（11月27日 中新網(wǎng)）

　　中國(guó)地域廣闊，漢語(yǔ)與少數(shù)民族的方言眾多。方言具有豐厚的文化底蘊(yùn)。它是地域文化的載體，表達(dá)地區(qū)的文化特色;也是傳統(tǒng)文化的活化石，傳承寶貴的文化遺產(chǎn);還是植根于民間的文化形態(tài)，具有深厚的民間文化土壤。文化包容性越大，越有魅力和影響力。方言理應(yīng)得到珍惜和保護(hù)。四川方言走進(jìn)高校課堂傳遞了一種文化信號(hào)，也是文化自信的體現(xiàn)。

　　在信息傳遞越來越直接，人們的生活工作半徑越來越拓展，無障礙的語(yǔ)言平臺(tái)越來越重要的今天，方言的局限性和滯后性暴露無遺。有人擔(dān)心，開展方言學(xué)習(xí)課，倡導(dǎo)學(xué)生們學(xué)方言講方言，會(huì)不會(huì)影響不同省份學(xué)生的溝通和交流，是不是省份排外的表現(xiàn)。其實(shí)，普通話只是通用的漢語(yǔ)，并非用來取代方言。普及普通話固然重要，但是我們不能因此而丟棄方言。會(huì)說方言，并不影響普通話的學(xué)習(xí)和使用。莫言的普通話可能不很標(biāo)準(zhǔn)，但絲毫沒有影響他在文學(xué)上爐火純青的造詣。普及普通話和保護(hù)方言并不矛盾。

　　四川方言作為選修課進(jìn)入高校，并非排擠外鄉(xiāng)人。恰恰相反，這是一種開放的心態(tài)，自信的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)和重溫，可以讓更多本省的學(xué)生，加深文化記憶。也幫助更多的外省學(xué)生了解和深入本省的語(yǔ)言文化和歷史傳統(tǒng)，帶著趣味性和學(xué)習(xí)的心態(tài)去融入環(huán)境。

　　而且，方言代表了本地地域文化和地域特色，對(duì)于事物的表述功能比普通話更強(qiáng)、更細(xì)和更加具體。而且有時(shí)候方言，能最貼切地表達(dá)出人的思想感情和心理變化。方言課的開設(shè)，也確實(shí)能夠豐富高校專業(yè)以外的課余文化生活。

　　所以，不應(yīng)該帶著有色眼鏡去看待方言進(jìn)入高校課堂，應(yīng)持開放心態(tài)和包容態(tài)度關(guān)注和理解這一做法。郄琳