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　　健康減負 提高質(zhì)量

　　最近和同事聊天的時候說起了一篇文章，名為《南京家長已瘋》。在這片文章中作者聲情并茂地描述著南京正在推進的減負政策的效果，并感慨說也許用不了多久各位的孩子就會成為一個活潑靈動、熱愛生活、輕松愉悅、心智健康的學(xué)渣 ，面對著全國陸續(xù)展開的教育減負活動，家長最關(guān)心的是孩子到底能不能真正做到減負不減質(zhì)。

　　說起教育減負，家長們除了擔心減負過度影響教學(xué)質(zhì)量之外，也擔心教育的公平。就學(xué)校而言，校內(nèi)教學(xué)內(nèi)容壓縮之后，校外競爭就會提上更為重要的日程，面對重重的升學(xué)壓力和激烈的“擇校”競爭，如果不給孩子多報一些輔導(dǎo)班，多做一些練習(xí)，會不會讓孩子輸在起跑線上，校內(nèi)減負校外補，這怎么能稱得上是減負呢。

　　按照我們的理解，其實減負是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔以及不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過減輕過重負擔，推進素質(zhì)教育的實施，從而促進學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長。其實學(xué)習(xí)是一項很艱苦的勞動，需要付出艱辛的努力。減負的同時要增效，教師要通過改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　百年大計，教育為本。教育是人生大事，家庭大事，牽一發(fā)而動全身，在減負的過程中要各方充分交流，廣泛討論，制定出合適的減負制定，讓學(xué)生真正感受到減負了，我們所有的努力都是為了孩子，能讓孩子有一個值得回味的童年，真正做到減負不減質(zhì)。郭玲