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　　幼兒園報(bào)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)了技能毀了童年

　　這兩天，杭州有個(gè)爸爸倒苦水，兒子要開(kāi)學(xué)才正式上幼兒園，媽媽就給報(bào)了一大堆培訓(xùn)班，錢花了很多。這位爸爸感慨，自己的童年很幸福，釣魚(yú)摸蝦抓蛇樂(lè)趣無(wú)窮，可到了兒子這一代，“孩子的幸福童年就這樣子早早地毀了”。（錢塘晚報(bào)）

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，給孩子報(bào)培訓(xùn)班這件事，主要是媽媽拿主意，大多數(shù)爸爸只能淪為配角。媽媽們都有一個(gè)盼孩子成才的心愿，聽(tīng)到朋友家或者鄰居家的孩子報(bào)了培訓(xùn)班，他們也會(huì)隨大流，生怕孩子會(huì)因此輸在起跑線上。在他們看來(lái)，孩子多掌握點(diǎn)技能畢竟沒(méi)有壞處。

　　然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭的經(jīng)濟(jì)條件提高了，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，給孩子報(bào)培訓(xùn)班的年齡也是越來(lái)越小。從幼兒園開(kāi)始，孩子們就要奔波在各種培訓(xùn)班之間，上學(xué)期間忙著學(xué)文化，放假的時(shí)候就要忙著學(xué)各種技能，假期對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是第三學(xué)期。“沒(méi)有走不完的路，只有上不完的培訓(xùn)班”，已經(jīng)成為孩子們成長(zhǎng)道路的真實(shí)寫(xiě)照。孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間被剝奪了，孩子們的快樂(lè)童年也就不復(fù)存在了。

　　筆者曾經(jīng)對(duì)城市里的孩子說(shuō)自己小時(shí)候經(jīng)常會(huì)去田地里面捉蛐蛐、去河里面摸魚(yú)等，他們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，還時(shí)不時(shí)的投來(lái)羨慕的眼光。他們被城市和培訓(xùn)班控制著，想節(jié)省出時(shí)間來(lái)供自己支配是何等的奢望。曾經(jīng)有一個(gè)小朋友指著一塊麥田大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，快看，好多韭菜??！”我們?cè)谟X(jué)得好笑的同時(shí)難免又多了一絲的擔(dān)憂。孩子的人生樂(lè)趣究竟在哪？值得我們每個(gè)人進(jìn)行深思。

　　前段時(shí)間，教育部明確規(guī)定要保護(hù)孩子的好奇心、想象力、求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都掌握1-2項(xiàng)體育技能，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)技能等，無(wú)形當(dāng)中給孩子的教育發(fā)展指明了方向。家長(zhǎng)不能過(guò)分的占用孩子的課余時(shí)間，要讓孩子們有充分的時(shí)間去勞動(dòng)，去鍛煉，去發(fā)明創(chuàng)造。只有這樣才能讓孩子們擁有快樂(lè)的童年。假如孩子們長(zhǎng)大以后回憶自己的童年只是枯燥無(wú)味的補(bǔ)習(xí)班生涯，那么做家長(zhǎng)的是否會(huì)感到愧對(duì)孩子？

　　報(bào)補(bǔ)習(xí)班，增加孩子的各種技能無(wú)可厚非，但是我們要適量，孩子的成才道路不止一條，也許一個(gè)不經(jīng)意的想法，就將創(chuàng)造出一件改變世界的發(fā)明。愛(ài)孩子，請(qǐng)解放孩子！ 楊林林