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　　職校生“頂崗實(shí)習(xí)”亂象何時(shí)休

　　海口28名職校生報(bào)名到海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校就讀，然而到學(xué)校之后，這些學(xué)生卻被帶到一家工廠，成為一名車間流水線上的普通工人。拿到海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校的錄取通知書，卻沒有入校讀書，反倒被人帶到廣東打工。8個(gè)月后，學(xué)生們前往學(xué)校要求退學(xué)退款時(shí)被告知，他們根本沒有學(xué)籍，而且工作期間的大部分工資也遭到克扣。

　　這種將職校生推上流水線充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力的現(xiàn)象屢見不鮮。一些職業(yè)學(xué)校借頂崗實(shí)習(xí)之名，將學(xué)生推上企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線，而學(xué)校則撈取灰色勞務(wù)中介費(fèi)。而職校生的合法權(quán)益絲毫得不到保障，辛苦幾年后卻落得學(xué)歷收入兩空。這種所謂“頂崗實(shí)習(xí)”給學(xué)生分配的任務(wù)往往與之專業(yè)不符，學(xué)生工作幾年學(xué)不到任何專業(yè)知識(shí)與技能。

　　這種亂象弊端顯而易見，一方面，企業(yè)大量使用“學(xué)生工”只是權(quán)宜之計(jì)，無法支撐制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生工也根本培養(yǎng)不出敬業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人和企業(yè)賴以成長(zhǎng)的工匠精神。另一方面，企業(yè)大量使用廉價(jià)的“學(xué)生工”，會(huì)造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，其他企業(yè)紛紛效仿必然會(huì)擠壓用工成本相對(duì)較高的由正常渠道進(jìn)入工人的生存空間，對(duì)其工作前途帶來不良影響。同時(shí)，一些職業(yè)學(xué)校借頂崗實(shí)習(xí)之名，將學(xué)生推上企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線，而學(xué)校行撈取灰色勞務(wù)中介費(fèi)，也對(duì)教育業(yè)、整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不良示范作用。

　　面對(duì)亟待解決的職校生“頂崗實(shí)習(xí)”亂象，職業(yè)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格依照規(guī)定和教育原則指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，絕不能以犧牲學(xué)生權(quán)益為代價(jià)去牟取灰色利益。實(shí)習(xí)單位也應(yīng)堅(jiān)定職業(yè)道德，不可在工作、休息、報(bào)酬等方面侵犯實(shí)習(xí)生合法權(quán)益，應(yīng)尊重、保護(hù)頂崗職校生。職校生自身也該擦亮雙眼，學(xué)會(huì)辨別頂崗實(shí)習(xí)背后真實(shí)情況，在權(quán)益受侵害時(shí)了解并及時(shí)有效保護(hù)自己，訴諸法律，訴諸權(quán)利。

　　職校學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)關(guān)系到國(guó)家工匠精神的塑造及企業(yè)的良性發(fā)展，影響力不容小覷。因此，“頂崗實(shí)習(xí)”亂象橫生，需要學(xué)校及社會(huì)引起重視并亟待解決。回娜