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　　千島湖女孩章子欣事件，成為近幾天頭條社會新聞，搶占了國人焦慮的眼球。一方面大家都在猜測這兩個租客如何忍心去殺害這個天真的花季女孩，另一方面大家又在指責子欣家人的疏忽釀成了這個無法挽回的悲劇。孩子的爺爺奶奶如何能夠放心把孫女交給兩個陌生人，讓他們把她帶走？孩子的父親母親為何心安理得地把孩子交給爺爺奶 顧，不履行父母應(yīng)盡的義務(wù)？子欣為什么能夠這么信喜歡任這兩個租客？等等這些社會輿論都把話題指向了中國農(nóng)村普遍存在的社會現(xiàn)象--留守兒童。

　　留守兒童是個普遍現(xiàn)象。據(jù)全國婦聯(lián)研究報告測算，全國被稱為“留守兒童”的孩子大約有6100萬人。走在鄉(xiāng)村，進入農(nóng)戶，映入眼簾的大都是隔代的老人和孩子，尤其是在比較偏遠的地區(qū)，農(nóng)房簡陋，環(huán)境骯臟，物質(zhì)精神貧乏，有不少兒童長期不與父母生活在一起，那種孤獨、無神、無助的眼神，多少年后也揮之不去。沒有父母的陪伴，他們在孤寂中生活、學習，眼里心里滿滿都是思念，他們渴望愛、渴望陪伴。我們應(yīng)舉全社會之力共同呵護這些未來的花朵讓他們不再自卑、不再孤獨，讓他們像正常的孩子一樣沐浴在愛的海洋里，健康快樂成長。

　　父母要用愛來填補孩子內(nèi)心的孤獨。“養(yǎng)不教，父之過”古訓言猶在耳，就遭遇了現(xiàn)實的尷尬。外出打工是年輕父母迫不得已的選擇，但時時關(guān)愛卻是父母不可推卸的責任。雖然身在遠方，但是心要和孩子綁在一起。不要把關(guān)愛孩子的責任推給爺爺奶奶，真心地關(guān)注孩子的一切，每天打電話和孩子進行交流，定期回家和孩子團聚，克服工作和生活中的困難，用自己的真心付出讓孩子感受到父母的愛，這就是對于留守兒童最大的安慰。

　　學校要用愛來彌補孩子缺失的親情。學校和老師要給與留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛。在學習上給予孩子優(yōu)先輔導，針對孩子個體的問題進行解決，讓孩子在學習中找到寄托；在生活中給予孩子優(yōu)先照顧，針對留守兒童多看一眼，多問一句，多幫一把，讓孩子在老師的身上體會到愛；在活動上優(yōu)先安排，讓留守兒童積極參加集體活動，讓他們在活動中提高生活學習能力，化解留守兒童心理問題。

　　社會要用愛來構(gòu)建孩子幸福的童年。留守兒童問題是轉(zhuǎn)型時期中國的一個重大民生議題，反映的是城鄉(xiāng)戶籍制度、東西部發(fā)展不均衡等結(jié)構(gòu)性問題。國家和社會應(yīng)聚焦該群體，出臺關(guān)懷政策和社會層面公益項目；進一步地，要結(jié)合精準扶貧等政策，做在地產(chǎn)業(yè)幫扶發(fā)展，讓農(nóng)民可以在地就業(yè)，減少留守兒童群體；但要根本破解此難題，還需基于社會正義的公共服務(wù)均等化和城鄉(xiāng)一體化進程推動，破除城鄉(xiāng)戶籍制度等結(jié)構(gòu)性障礙，實現(xiàn)統(tǒng)籌發(fā)展。

　　兒童是祖國的未來，兒童的身心健康尤其是心理健康關(guān)乎祖國的未來。留守兒童遠離父母，缺乏關(guān)愛，直接影響心理健康。

　　關(guān)愛留守兒童需要家庭、學校、社會共同努力。讓我們一起用愛來拯救留守兒童，給她們一個幸福快樂安全的童年！劉林慧