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　　近日，江西省教育廳針對本省高校本科教學(xué)中存在的問題，出臺(tái)了加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理的八項(xiàng)要求。其中有一項(xiàng)明確規(guī)定：非教學(xué)需要，禁止學(xué)生帶手機(jī)、平板電腦一類與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)入課堂。

　　消息一出，引起廣大網(wǎng)友的熱議，有拍手叫好者，也有不以為然者。筆者認(rèn)為，對于當(dāng)前的廣大高校學(xué)子而言，這是非常有必要的一項(xiàng)舉措，我愿舉雙手為之點(diǎn)贊。

　　當(dāng)今時(shí)代是個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代。隨著手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的普及，“低頭族”隨處可見，尤其是年輕人，無論是在地鐵上、火車上、公交車上，還是在街頭巷尾，人人低頭看手機(jī)已成為最普通的現(xiàn)象。這從某種角度講，也是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)之一。然而，任何事物都是有利必有弊。當(dāng)手機(jī)、平板電腦給人們帶來一系列方便的同時(shí)，也帶來了一系列的問題，尤其是在孩子的教育方面。現(xiàn)在，幾歲的小孩癡迷于手機(jī)游戲已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的事情，這對于孩子的身心發(fā)展都極為不利，不光看壞了眼睛，更有可能讓孩子“玩物喪志”，不再用心于學(xué)習(xí)。幸好基礎(chǔ)教育這一塊已經(jīng)看到了這個(gè)問題，而今的中小學(xué)在校園內(nèi)對電子產(chǎn)品都有不同程度的控制和不同的管理?xiàng)l例，手機(jī)已經(jīng)退出中小學(xué)課堂。

　　但是，大學(xué)校園對于電子產(chǎn)品的管理卻比中小學(xué)要寬松得多?？蓪?shí)際上，大學(xué)生們經(jīng)過嚴(yán)酷的高中三年后，終于擠進(jìn)了象牙塔，不再有升學(xué)壓力，不再有老師、家長時(shí)時(shí)監(jiān)控，卻往往對自己少了一份約束，多了一份自由放縱。對自控能力較差的人來說，電子產(chǎn)品如同一劑鴉片，上癮則難以戒除。如果整天沉迷于手機(jī)、平板難以自拔，又怎能有心思和時(shí)間去學(xué)習(xí)比中學(xué)更為艱深的專業(yè)課程？又怎能有更多機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己的水平和能力？像這樣只求混個(gè)畢業(yè)證的大學(xué)生，又怎能奢望他們走上社會(huì)后，能夠成為單位的骨干、國家的棟梁？

　　因此，我要為高校禁止手機(jī)進(jìn)課堂點(diǎn)贊，這項(xiàng)舉措給缺乏自制力的學(xué)生加上了一道強(qiáng)制性的約束，讓他們戴上了“緊箍咒”，讓高校真正成為學(xué)習(xí)知識(shí)、提高本領(lǐng)的天堂，讓廣大學(xué)子們可以收心、真正學(xué)有所成，日后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。（曲三）