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　　原標(biāo)題：面對青春期孩子，家長的適當(dāng)示弱并不意味著軟弱

　　當(dāng)我們談到孩子的青春期時，往往強(qiáng)調(diào)理解和支持的重要性，但是在實(shí)操層面，如何把理解和支持落到實(shí)處，許多家長感到困惑。我認(rèn)為，家長向孩子巧妙地示弱，或許是關(guān)鍵

　　我的兒子小船12歲生日那天，是他成長之路上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在此之前，我是超人媽媽，他是依賴超人媽媽的小寶寶；從那天開始，他是男子漢，我是依賴男子漢的弱媽媽。

　　那天早晨，我照常準(zhǔn)備早餐，呼喚小船起床、洗漱。我從冰箱里拿出果醬，偷偷順時針使勁擰了兩下，讓瓶蓋更緊，然后遞給睡眼惺忪的小船：“男子漢幫個忙，媽媽擰不開。”

　　小船費(fèi)了九牛二虎之力，終于擰開了瓶蓋，重重地放在餐桌上，得意地承諾：“以后遇到這種事，爸爸不在家就找我！”

　　這是我第一次在小船面前示弱?？此晕腋杏X良好的樣子，我覺得效果不錯，于是舉一反三，讓他不斷體驗(yàn)自信心爆棚的快感。

　　比如：去超市買米、面、油等較重的商品，我一定會“忘”帶手推車，一定會帶上小船；家里挪柜子、花盆、魚缸，我一定會喊小船來幫忙；給掛鐘換電池，我一定會擺好梯子等小船來爬，因?yàn)槲?ldquo;恐高”……

　　小船不解：“媽媽，以前這些活兒都被你承包了，怎么現(xiàn)在都要等我來干？”

　　我十分逼真地嘆一口氣：“可能是更年期快到了吧。不過，好在有你！”

　　我不僅在體力上示弱，膽子還變得特別小。全家一起爬山的時候，一條叫不上名字的蟲子爬到我的鞋上，我被嚇得尖叫。小船飛奔過來，一指頭把蟲子彈飛，然后小大人似的拍拍我的膝蓋：“沒事了，跟上！”

　　被兒子保護(hù)的感覺真好！

　　一個周末的下午，家里的Wi-Fi信號出了點(diǎn)問題，我找出路由器說明書，準(zhǔn)備重新設(shè)置一下，忽然想到這是一個示弱的好機(jī)會，于是悄悄把說明書藏起來，然后大聲問小船，記不記得負(fù)責(zé)維修寬帶的師傅的電話。

　　小船問明情況，輕蔑地一笑：“這點(diǎn)小事，還用得著麻煩人家?guī)煾蹬芤惶?？看我的?rdquo;

　　我皺緊眉頭：“說明書找不到了！”

　　小船大包大攬：“別著急，我上路由器商家的官網(wǎng)，下載一個電子版的就可以了。”

　　半小時后，小船大功告成，家里的Wi-Fi信號恢復(fù)正常。

　　“小船，你真是太棒了！你爸爸出差了，如果你不在家，我可怎么辦？”我把他大大恭維了一番，最后不惜讓老公當(dāng)陪襯，“你剛才干活兒時的專注勁兒特帥，一下子就找到了問題的癥結(jié)，你爸都比不上你！”

　　我這是在智力上示弱，目的是訓(xùn)練小船的邏輯思維。

　　為什么我在小船12歲生日那天開始示弱？

　　因?yàn)?2歲生日是他進(jìn)入青春期的標(biāo)志。當(dāng)我們談到孩子的青春期時，往往強(qiáng)調(diào)理解和支持的重要性，但是在實(shí)操層面，如何把理解和支持落到實(shí)處，許多家長感到困惑。我認(rèn)為，家長向孩子巧妙地示弱，或許是關(guān)鍵。

　　家長向孩子示弱，是主動讓位，讓孩子實(shí)習(xí)，而不是撒手不管。孩子畢竟年紀(jì)小，探索新鮮事物往往缺乏基本技能，操作不熟練，需要家長的指導(dǎo)和示范

　　孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識逐漸覺醒，認(rèn)為自己長大了，急于顯示自己的力量。此時，家長適當(dāng)?shù)卣故咀约旱拇嗳鹾筒煌昝?，是培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性的好策略，甚至對孩子人格的健全和心理健康都大有裨益。

　　家長向孩子示弱，是向孩子傳達(dá)一個觀念：每個人都有弱點(diǎn)，都可能無助、犯錯，這是生活的常態(tài)。家長這樣示弱，可以引導(dǎo)孩子對自己和他人更加寬容和理解，樹立正確的價值觀和人生觀，減輕青春期特有的焦慮感，使其更加自信地嘗試新事物，也能幫助孩子學(xué)會關(guān)心和體貼他人，培養(yǎng)其善良和友善的品質(zhì)。

　　孩子幫助家長解決了一個問題，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感和自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)當(dāng)一面的責(zé)任感。這樣的體驗(yàn)會鼓勵孩子去獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)其自我管理和解決問題的能力。當(dāng)孩子在成長過程中面臨選擇時，他們就不會再依賴父母，而是有自己的獨(dú)立思考和抉擇能力。

　　那么，家長怎樣示弱才能達(dá)到最佳效果呢？以下幾個要點(diǎn)，希望家長們牢記：

　　1.示弱不可圖快，要循序漸進(jìn)

　　要求12歲的孩子獨(dú)自把100斤的快遞扛上樓，顯然是不合適的。家長示弱是策略，而不是拿孩子當(dāng)免費(fèi)勞動力。如果孩子以前特別依賴家長，飯來張口、衣來伸手，家長突然示弱，要求孩子自己做一頓晚餐，也是不合適的，這種強(qiáng)人所難，想一口吃成胖子，效果往往適得其反，讓孩子無所適從、自信心大受打擊。

　　家長示弱不妨從小事做起，比如——

　　“今天媽媽的腰不舒服，你能掃掃地嗎？”

　　“爸爸忙了一整天，不想動彈，你能給爸爸泡杯茶嗎？”

　　2.在孩子擅長的方面示弱

　　家長向孩子示弱，目的是培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，而不是逼孩子學(xué)會某種技能，所以，家長不必選擇孩子需要加強(qiáng)的方面來示弱，而應(yīng)該選擇孩子擅長的方面，比如——

　　“孩子，你在演講比賽中獲得過一等獎，一定知道很多訣竅。明天媽媽要述職，你能告訴媽媽怎樣才能不緊張嗎？”

　　3.細(xì)節(jié)指導(dǎo)不可少

　　家長向孩子示弱，是主動讓位，讓孩子實(shí)習(xí)，而不是撒手不管。孩子畢竟年紀(jì)小，探索新鮮事物往往缺乏基本技能，操作不熟練，需要家長的指導(dǎo)和示范。但家長的指導(dǎo)和示范不能與示弱相矛盾。不妨這樣——

　　“爸爸不會修理變速自行車，但爸爸知道棘輪螺絲刀怎么用。”

　　“媽媽只知道換燈泡要切斷電源，兒子，你知道哪個是總閘嗎？”

　　4.示弱要有底線

　　家長向孩子示弱不是軟弱，更不能擺爛、賣慘，而要根據(jù)孩子的年齡和成熟度適度地示弱。如果家長過度地示弱，孩子會困惑、不安，心理壓力陡增。因此，家長要建立“平衡”的意識，既鼓勵孩子展示能力，也要表示有能力給孩子兜底。

　　比如——

　　小船重新設(shè)置路由器的時候，我在一旁給他打氣：“你就大膽嘗試吧，萬一鼓搗壞了，咱索性換個千兆端口的。”