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　　原標(biāo)題：機(jī)構(gòu)擠滿(mǎn)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的“全日制”學(xué)生，這屆中產(chǎn)家庭在做留學(xué)的“孤勇者”

　　每天早上一睜眼，Emma都會(huì)第一時(shí)間打開(kāi)手機(jī)，生怕錯(cuò)過(guò)任何消息。

　　“實(shí)在是折騰怕了。”她告訴我，兒子初中畢業(yè)轉(zhuǎn)軌體制外的這一年，也是她不斷受到?jīng)_擊的一年——“沒(méi)幾個(gè)月，老師教著教著就跑了”，而國(guó)際化學(xué)校各種琳瑯滿(mǎn)目的活動(dòng)，也沒(méi)有兒子想象中來(lái)得精彩有趣。

　　一番糾結(jié)后，Emma和兒子做出了大膽的決定——干脆從國(guó)際化學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)而在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)全身心投入到國(guó)際課程“A Level”的學(xué)習(xí)，直接申請(qǐng)海外大學(xué)。

　　這樣的行為，也被眾多留學(xué)家庭戲謔稱(chēng)之為“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”。不僅Emma一家，越來(lái)越多準(zhǔn)備走體制外升學(xué)的家庭們，開(kāi)始將目光投向了各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　雖然沒(méi)有明確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，但我們?nèi)阅軓囊恍C(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)中，窺探到這個(gè)龐大的群體——有機(jī)構(gòu)2024財(cái)年最后一個(gè)季度的財(cái)報(bào)顯示：

　　其各項(xiàng)教育業(yè)務(wù)均出現(xiàn)同比增長(zhǎng)，其中出國(guó)考試準(zhǔn)備和出國(guó)咨詢(xún)業(yè)務(wù)收入均實(shí)現(xiàn)17%以上增長(zhǎng)。

　　由此可見(jiàn)，體制外的“補(bǔ)習(xí)”甚至“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”之風(fēng)是越刮越烈，但這樣徹底的“脫產(chǎn)”，真的是一種“高效”的選擇嗎？對(duì)于將來(lái)學(xué)生的出海學(xué)習(xí)，又有怎樣的影響呢？

　　海外升學(xué)，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)刷題

　　剛開(kāi)始，兒子和Emma說(shuō)起“脫產(chǎn)”的時(shí)候，Emma的第一反應(yīng)是拒絕。

　　從小學(xué)到初中，Emma的兒子一直都在公辦學(xué)校打轉(zhuǎn)。到了初三的時(shí)候，看著班上不少同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)軌體制外，心動(dòng)不已的兒子也表達(dá)了出國(guó)留學(xué)的想法。

　　雖然沒(méi)有海外留學(xué)背景，但和大多數(shù)上海中產(chǎn)家庭的父母一樣，Emma覺(jué)得既然家里有條件，那就盡量來(lái)托舉。“至于往后，看孩子自行綻放吧。”

　　為了求穩(wěn)，他們把“轉(zhuǎn)軌”的時(shí)機(jī)，安排在了初三后的那個(gè)暑假。

　　一來(lái)孩子有了中考成績(jī)，也算體制內(nèi)升學(xué)有了退路；

　　二來(lái)，他們將求學(xué)目標(biāo)定在了英國(guó)和香港，希望憑借體制內(nèi)扎實(shí)的理科基礎(chǔ)，選擇“A Level”課程；

　　同時(shí)，也能給孩子的初中生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　*A Level是英國(guó)高中課程，也是英國(guó)學(xué)生大學(xué)入學(xué)考試課程，相當(dāng)于中國(guó)的高考，考生有70多門(mén)課程可供選擇。目前全球160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、一萬(wàn)多所大學(xué)都認(rèn)可A Level的考試成績(jī)。

　　然而轉(zhuǎn)軌中的語(yǔ)言關(guān)，遠(yuǎn)超過(guò)Emma的想象。雖然兒子從小緊抓英語(yǔ)，但學(xué)術(shù)上大量的術(shù)語(yǔ)需要適應(yīng)。為了達(dá)到一些國(guó)際化學(xué)校的語(yǔ)言成績(jī)要求，Emma一家也和留學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有了首次接觸。

　　“上海雅思、托福的機(jī)構(gòu)很多，有規(guī)模小的個(gè)人獨(dú)立工作室，也有頭部的培訓(xùn)學(xué)校，財(cái)大氣粗，直接包了核心地段寫(xiě)字樓的兩到三層，一間間教室都以藤校、G5的名字命名，看得你是心潮澎湃。如果沒(méi)人帶領(lǐng)，這些大機(jī)構(gòu)走進(jìn)去都要迷路。”

　　在機(jī)構(gòu)老師的輔導(dǎo)下，Emma兒子的雅思成績(jī)一下拔到了6.5分，再加上之前的理科基礎(chǔ)，足以有資格進(jìn)入心儀的一所國(guó)際化學(xué)校。

　　只不過(guò)希望很大，失望也同樣多。

　　在國(guó)際學(xué)校體驗(yàn)了一年教學(xué)后，兒子提出還是要去機(jī)構(gòu)“全脫產(chǎn)”學(xué)習(xí)，給出的理由就是老師流動(dòng)性太大、上課效率太低，而在機(jī)構(gòu)他可以高效學(xué)習(xí)，這讓Emma隱隱也有覺(jué)得有些不對(duì)勁。

　　“孩子回來(lái)告訴我，有的外教上課一多半時(shí)間都是在放紀(jì)錄片，學(xué)生們也給這類(lèi)老師起了綽號(hào)叫‘水母’，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量水分太多。但我想學(xué)校畢竟有個(gè)氛圍，離開(kāi)學(xué)校跑到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)刷題，不相當(dāng)于又回到了公辦學(xué)校的刷題升學(xué)的邏輯嗎？”

　　同樣是從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)軌到某一國(guó)際化學(xué)校的樂(lè)媽?zhuān)ㄐ〖t書(shū)ID：我是樂(lè)媽?zhuān)瑓s非常理解孩子想要“脫產(chǎn)”的想法。

　　學(xué)術(shù)成績(jī)或能讓申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)最大化

　　和Emma一家歷經(jīng)教師頻繁變動(dòng)的情況不同，樂(lè)媽的兒子在九年級(jí)下半學(xué)期，進(jìn)了一家要求頗為嚴(yán)格的國(guó)際化學(xué)校。

　　“我們剛開(kāi)始IG的分?jǐn)?shù)考得特別好，拿了兩個(gè)A*和一個(gè)A，這個(gè)時(shí)候父母的期望值肯定是特別高的，想學(xué)校能幫著他把落后的學(xué)科給補(bǔ)上。”

　　*IGCSE是國(guó)際普通中等教育證書(shū)，是銜接A Level課程的考試體系之一，類(lèi)似于英國(guó)版初中畢業(yè)證書(shū)，適合國(guó)內(nèi)初三和高一的學(xué)生。

　　有些國(guó)際化學(xué)校，老師和學(xué)生的關(guān)系較為疏離，有時(shí)也很難請(qǐng)教到孩子薄弱學(xué)科的老師?？梢哉f(shuō)兒子初到國(guó)際化學(xué)校的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)沒(méi)有樂(lè)媽想象中那么輕松。

　　“他在一所小學(xué)校，學(xué)習(xí)抓得比較緊，一周5天在學(xué)校，雙休2天里，一天在學(xué)寫(xiě)學(xué)校作業(yè)，一天在機(jī)構(gòu)從早到晚補(bǔ)英語(yǔ)，其實(shí)壓力是很大的，他沒(méi)有休息天了。”

　　更讓樂(lè)媽?xiě)n心的是孩子的AS成績(jī)。在當(dāng)時(shí)沒(méi)去機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的情況下，孩子一些理科成績(jī)非但沒(méi)有提升、反而有了一定程度的下滑。無(wú)奈之下，樂(lè)媽只好尋求機(jī)構(gòu)老師的幫助。也是孩子的這次補(bǔ)課，讓樂(lè)媽萌生出了去機(jī)構(gòu)全脫產(chǎn)的想法。

　　*AS考試的成績(jī)也能作為大學(xué)申請(qǐng)的重要參考依據(jù)之一。它是完整A level課程的第一年。A Leve課程第二年是A2，AS和A2成績(jī)加權(quán)合成最終的A Level成績(jī)。

　　“機(jī)構(gòu)的老師不少都是藤校畢業(yè)，師資力量可能也不弱于一些頂尖的國(guó)際化學(xué)校，其次在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)畢竟節(jié)省時(shí)間，可以少走彎路。因?yàn)樵诳荚囘^(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)出分不理想的情況，會(huì)需要重考，學(xué)校節(jié)奏不一定來(lái)得及”

　　在陪讀的過(guò)程中，樂(lè)媽發(fā)現(xiàn)A level的課程越到后面難度就越大。對(duì)于學(xué)業(yè)普通的孩子來(lái)說(shuō)，更需要有老師能幫助孩子分析梳理薄弱環(huán)節(jié)，甚至規(guī)劃去哪些考試局來(lái)考A Level的不同學(xué)科，做大申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)的最大化。

　　*A Level有三大知名考試局，各有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富的考試項(xiàng)目和學(xué)術(shù)支持。

　　“一般來(lái)說(shuō)，到了高三就要開(kāi)始拿成績(jī)申請(qǐng)學(xué)校了，但是有的國(guó)際學(xué)校到了高三第二學(xué)期，都還在考試。那萬(wàn)一考不好怎么辦？你就沒(méi)有時(shí)間去重考了。所以時(shí)間其實(shí)比我們想象中要來(lái)得緊張，如果在機(jī)構(gòu)，我就能用一年半的時(shí)間把四五門(mén)課都考完，最后再留一年的時(shí)間，把考的不好的課來(lái)補(bǔ)考下，但在學(xué)校，是很難有這個(gè)時(shí)間的，這也是很現(xiàn)實(shí)的選擇。”

　　目前，樂(lè)媽就放棄了很多附加競(jìng)賽或者活動(dòng)，首先保證用來(lái)申請(qǐng)大考的分?jǐn)?shù)，普娃的時(shí)間是有限的，只能用在刀刃上。

　　“像現(xiàn)在的A2，難度相當(dāng)于大學(xué)的預(yù)科難度，所以我們還是決定全身心投入學(xué)習(xí)，更何況申請(qǐng)英聯(lián)邦大部分學(xué)校，大多還是看你實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，而活動(dòng)也是可大可小的。”

　　若是完成A Level考試并合格，學(xué)術(shù)相當(dāng)于拿到了英國(guó)高中文憑證書(shū)，在相關(guān)申請(qǐng)中，自然也不需要學(xué)校的GPA或者考試成績(jī)做背書(shū)。當(dāng)然，樂(lè)媽對(duì)“全脫產(chǎn)”學(xué)習(xí)，也有自己的私心——那就是對(duì)錢(qián)包更加友好。

　　“目前我們接觸下來(lái)，A Level課時(shí)費(fèi) 是680元，當(dāng)然也有1000出頭的，如果是名師或者競(jìng)賽課，一次兩小時(shí)的課就在2400元左右，所以如果你一邊付著國(guó)際學(xué)校的費(fèi)用，一邊還要再額外補(bǔ)課的話(huà)，家長(zhǎng)的壓力其實(shí)是相當(dāng)大的。”

　　樂(lè)媽也了解了上海不少留學(xué)機(jī)構(gòu)。她告訴我，目前上海“脫產(chǎn)”機(jī)構(gòu)的收費(fèi)模式大致分為兩類(lèi)：一種是按年收費(fèi)，一種是按課時(shí)收費(fèi)。

　　如果按年收費(fèi)的，含競(jìng)賽一年約在20萬(wàn)到36萬(wàn)左右。“機(jī)構(gòu)是隨便你選課，但是實(shí)際上，孩子能上多少課是有定數(shù)的。課時(shí)太多，如果不是特別優(yōu)秀的小朋友，可能會(huì)吃不消的。”

　　若按課時(shí)收費(fèi)，也有一個(gè)范圍。“像一個(gè)從沒(méi)在國(guó)際學(xué)校上過(guò)課、一張白紙的孩子，正常來(lái)講，三門(mén)A level的選課打包價(jià)在30萬(wàn)左右，一年半到兩年就能都上完。當(dāng)然，有的孩子可能會(huì)再超出點(diǎn)，也有的孩子如果在體制內(nèi)高一讀過(guò)，尤其是市重點(diǎn)、或是四校八大的學(xué)生，他轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)學(xué)A level的話(huà)，可能10——15萬(wàn)就能全部讀完了。”

　　一對(duì)一脫產(chǎn)的孩子，

　　以及抱團(tuán)取暖的父母?jìng)?/p>

　　不過(guò)，當(dāng)樂(lè)媽和兒子商量機(jī)構(gòu)全脫產(chǎn)時(shí)，兒子一開(kāi)始并不同意。

　　“還是和他商量，把他的住宿費(fèi)當(dāng)成給他的零花錢(qián)，他才勉強(qiáng)同意的，因?yàn)樗蛯W(xué)校里的老師、同學(xué)相處得特別好，所以他很不舍得。”

　　但樂(lè)媽覺(jué)得，對(duì)一個(gè)普娃來(lái)說(shuō)，很多東西不是選擇題，而是單選題。在兒子開(kāi)始一對(duì)一的機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后，樂(lè)媽發(fā)現(xiàn)孩子有了更多空白的時(shí)間。

　　“去機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)上課，不像在學(xué)校有課程表，而是要配合補(bǔ)課老師的時(shí)間。但一般來(lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)也會(huì)優(yōu)先來(lái)排我們這些全脫產(chǎn)孩子的課程，基本上一周七天里，五天要去機(jī)構(gòu)。即使沒(méi)有課，老師也會(huì)安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)，老師也會(huì)幫著指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如我們過(guò)幾天三戰(zhàn)雅思，機(jī)構(gòu)就天天盯著他在學(xué)科之外刷雅思真題。”

　　在機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)后，樂(lè)媽的兒子也有了雙休。空閑的時(shí)候，他喜歡去花鳥(niǎo)市場(chǎng)中轉(zhuǎn)悠，放松下心情。

　　同樣在機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)的女孩Momo，也向我分享了她一周的安排：

　　每天早上九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，上完排課的空隙，會(huì)在自習(xí)室自習(xí)，完成老師布置的作業(yè)。

　　如果當(dāng)天作業(yè)沒(méi)完成好、單詞沒(méi)背完，還需要再留堂片刻，但總體六點(diǎn)都能準(zhǔn)時(shí)回家。

　　有時(shí)，機(jī)構(gòu)也會(huì)組織一些活動(dòng)，幫助大家放松和社交。

　　“學(xué)習(xí)這方面永遠(yuǎn)是老師比我自己要操心，助教、任課老師、 顧問(wèn)老師會(huì)幫著你安排各種考試和報(bào)名。每次大考前，也都會(huì)刷相應(yīng)的模擬卷，保持手感。”

　　體制外的學(xué)生，不是在學(xué)習(xí)，就是在備考的路上，這并不是句空話(huà)。Momo覺(jué)得，以往印象中都是成績(jī)不好，會(huì)去機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，剛開(kāi)始提到“脫產(chǎn)補(bǔ)習(xí)”，她也會(huì)有一些自卑，但隨著身邊越來(lái)越多的同學(xué)加入到“脫產(chǎn)”補(bǔ)習(xí)的行列，去機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)已經(jīng)不再有“恥感”。

　　“我是注意力比較難集中的那種人，以前在學(xué)校里上課人一多，就很容易走神，現(xiàn)在機(jī)構(gòu)一對(duì)一，雖然有些孤單，但是學(xué)習(xí)效率比之前好了不少。”

　　但凡事都有正反兩面。即便是早早就想好要去機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)的樂(lè)媽?zhuān)沧吡艘欢螐澛贰?/p>

　　“不管是大機(jī)構(gòu)還是小機(jī)構(gòu)，有好的老師、也有差的老師。像我們剛開(kāi)始去的就是一個(gè)家長(zhǎng)介紹的機(jī)構(gòu)，剛開(kāi)始都不錯(cuò)，但后面讀著讀著就感覺(jué)不對(duì)了。這個(gè)機(jī)構(gòu)規(guī)模一下擴(kuò)張了后，管理跟不上，課后的管理和出分都不理想。”

　　和一些有教育情懷的國(guó)際化學(xué)校不同，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都以盈利為目的。

　　有體制外家長(zhǎng)分享自己的觀察，像一些頭部機(jī)構(gòu)出于運(yùn)營(yíng)的需要，往往會(huì)收一小時(shí)800-1000元的課時(shí)費(fèi)，但老師能拿到手里的課時(shí)費(fèi)有的僅200元，沒(méi)有留過(guò)學(xué)的新老師，到手的課時(shí)費(fèi)就更少了。

　　這種情況下，更需要家長(zhǎng)們的“火眼”觀察和辨識(shí)。

　　“不是說(shuō)你要找名氣特別大的老師，而是要找那些能把你家小孩教明白的老師。”有過(guò)這番經(jīng)歷過(guò)后，樂(lè)媽也感慨海外留學(xué)每一個(gè)選擇都很重要，每個(gè)選擇都有可能踩坑。

　　“金錢(qián)和時(shí)間的成本特別高，所以在機(jī)構(gòu)的選擇上，也特別依賴(lài)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)。”

　　讀書(shū)的意義

　　“有想過(guò)孩子進(jìn)了大學(xué)會(huì)多難熬嗎?”

　　在得知周?chē)⒆訙?zhǔn)備“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”后，Cindy媽媽忍不住發(fā)問(wèn)。她一直覺(jué)得讀書(shū)是孩子自己的事情。

　　在機(jī)構(gòu)全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，的確有老師幫忙扶上一程，但留學(xué)海外，萬(wàn)一也遇到“課上講30%，但課后考100%”的情況呢？在習(xí)慣了機(jī)構(gòu)老師保姆式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的情況下，孩子出海留學(xué)又是否會(huì)適應(yīng)呢？

　　但樂(lè)媽也覺(jué)得，遇到這種情況還是要看孩子本身。

　　“孩子未來(lái)怎么樣，還是要看他自己精神內(nèi)核。但凡孩子要學(xué)了，其實(shí)外界怎么變化并不重要。”

　　樂(lè)媽告訴我，其實(shí)在學(xué)校的孩子大多數(shù)搞明白知識(shí)點(diǎn)，也還是靠補(bǔ)課。“當(dāng)然，我更傾向于孩子在有時(shí)間的情況下，能有更多自學(xué)的動(dòng)力，像現(xiàn)在的B站能找到很多課程。”

　　樂(lè)媽回憶起孩子剛轉(zhuǎn)體制外學(xué)習(xí)的情形。那天孩子在一旁寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)寫(xiě)停停，樂(lè)媽感到不解，以為孩子分心了，特別焦急。

　　“因?yàn)橐郧绑w制內(nèi)作業(yè)不少，他會(huì)一直不停去寫(xiě)，你看他停下來(lái)是一件很奇怪的事情。那天我說(shuō)你怎么不寫(xiě)了？他說(shuō)我在思考，我聽(tīng)了也幡然醒悟，其實(shí)學(xué)習(xí)是需要思考的，只是之前的學(xué)習(xí)模式把我們變成一個(gè)機(jī)械陀螺，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去思考了。”

　　雖然兒子現(xiàn)在在機(jī)構(gòu)一對(duì)一學(xué)習(xí)，不過(guò)樂(lè)媽覺(jué)得，經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真帶教后，孩子也能學(xué)到了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，“關(guān)鍵還是他自己要學(xué)了，這樣無(wú)論在哪，他都會(huì)去認(rèn)真對(duì)待”。

　　女兒同樣也處于海外高校申請(qǐng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的晶媽?zhuān)栽讵q豫是否要跨出全日制“脫產(chǎn)”的那一步。

　　一方面，喜歡和女兒聊天的她，樂(lè)于聽(tīng)女兒分享那些關(guān)于“怨種Friend”的精彩故事、以及如何和不同的老師相處或“爭(zhēng)寵”，而一旦“脫產(chǎn)”，老師就把學(xué)生當(dāng)客戶(hù)了，甲方乙方完全顛倒——“可以后出國(guó)教授又不是補(bǔ)習(xí)老師，人家是甲方爸爸呀。”

　　另一方面，“學(xué)校社會(huì)化教育、機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)出分”的格局，或許會(huì)受到英國(guó)教育體系改革變化的影響。

　　2024年，UCAS系統(tǒng)改革大刀闊斧，除了文書(shū)和推薦信的格式上有了新調(diào)整，在UCAS系統(tǒng)的細(xì)枝末節(jié)上，也出現(xiàn)了一些小的變化。