麻豆精品,欧美淫秽网,激情草综合,国产精品青青青在线观看

　　原標(biāo)題：剛開(kāi)學(xué)如何與老師有效溝通了解孩子的表現(xiàn)？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享？

　　家有9月份上小學(xué)五年級(jí)的孩子和幼兒園大班的小朋友。作為一個(gè)媽媽?zhuān)遗c學(xué)校老師的有效溝通原則是：盡量不占用老師的課后時(shí)間，但是一旦發(fā)現(xiàn)孩子有些許不太好的端倪， 不回避，主動(dòng)與老師溝通，理出解決思路。

　　不建議一開(kāi)學(xué)就頻繁與老師溝通

　　剛上學(xué)，老師要處理的事物也很多，新老師和新學(xué)生正處于關(guān)鍵的磨合期。假如沒(méi)有十分特別的情況，家長(zhǎng)們可以先觀望一下，不急著向老師詢(xún)問(wèn)自家孩子在校的表現(xiàn)情況。這是因?yàn)椋?/p>

　　一方面，老師可能都還沒(méi)有那么快就注意到咱們的孩子(一般來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)，只要一群孩子都能夠跟上老師的節(jié)奏，對(duì)于老師而言就萬(wàn)事大吉了)。只要老師沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，咱們的孩子在學(xué)校大體也沒(méi)有什么出格的行為，起碼表現(xiàn)是中等。

　　另一方面，剛上小學(xué)的孩子已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了幼兒園的集體生活，家長(zhǎng)一般也會(huì)對(duì)自家孩子在團(tuán)體中的表現(xiàn)心里有數(shù)。比如，我大體對(duì)我家孩子的以下幾點(diǎn)都會(huì)比較有底，不用問(wèn)老師，我也能猜出個(gè)八九十。

　　孩子在一個(gè)新的陌生環(huán)境中會(huì)不會(huì)怯場(chǎng)

　　孩子會(huì)不會(huì)盡快適應(yīng)陌生環(huán)境

　　孩子和新的小伙伴的相處模式

　　自家的孩子性格如何，是人來(lái)熟，還是比較慢熱

　　甚至孩子的學(xué)習(xí)能力如何？

　　以上這些問(wèn)題，不用與老師溝通，我自己心中就會(huì)有答案，也會(huì)提早想到解決問(wèn)題的方案。這也是我不建議一開(kāi)學(xué)就頻繁找老師溝通的原因。

　　在家多與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要與老師溝通的蛛絲馬跡

　　我是更傾向問(wèn)題能自己解決的，盡量不麻煩別人，老師亦同理。雖然，我不會(huì)高頻次與老師溝通，但是我會(huì)鼓勵(lì)孩子在家里多與我溝通，以我的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)幫孩子掃除心中的困惑。不過(guò)，確實(shí)也會(huì)遇到一些需要與老師溝通的事項(xiàng)。

　　1、孩子被冤枉了

　　小學(xué)一個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)孩子，老師確實(shí)很難把精力均勻分散到每個(gè)孩子身上。甚至老師可能很難一下子了解到每天在課堂上的每個(gè)小事件的來(lái)龍去脈。有時(shí)候，我家孩子回家就會(huì)和我訴苦，他今天被老師冤枉了。

　　比如，有一次課間，他在和同學(xué)玩鬧時(shí)，他的紅領(lǐng)巾被人扯走了，結(jié)果上課時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)他沒(méi)帶紅領(lǐng)巾就批評(píng)了他。而我家這個(gè)孩子又是屬于不愛(ài)替自己辯解的孩子。一回到家，他又覺(jué)得委屈。我只能和老師溝通事情的真相，還孩子一個(gè)清白。

　　2、孩子主動(dòng)交代自己在學(xué)校犯錯(cuò)了

　　這種情況下，雖然老師沒(méi)有主動(dòng)找家長(zhǎng)。我也會(huì)主動(dòng)和老師聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。另外，也向老師抱歉，畢竟孩子在課堂上的一些小錯(cuò)誤也會(huì)打斷老師的上課節(jié)奏。

　　3、孩子反饋了老師對(duì)孩子的判斷

　　比如，上大班的弟弟最近在聯(lián)系寫(xiě)名字。因?yàn)槭罴傥乙呀?jīng)陪他練習(xí)了好多次，大體是已經(jīng)會(huì)了。但是，在幼兒園時(shí)，老師要求孩子把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，弟弟居然又猶豫了。老師就認(rèn)為他還是不會(huì)寫(xiě)自己的名字，就建議他用號(hào)數(shù)替代。

　　我就主動(dòng)與老師溝通，希望老師能夠推動(dòng)他一把，不給他寫(xiě)號(hào)數(shù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他把自己的名字寫(xiě)出來(lái)。在老師的推動(dòng)下，弟弟果然寫(xiě)出了自己的名字，哈哈。

　　有時(shí)候，孩子在家長(zhǎng)面前和老師面前的表現(xiàn)會(huì)有差異，這種情況下，我們可以及時(shí)和老師溝通，畢竟有時(shí)候老師改變一些微小的做法，孩子可能就會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。

　　與老師溝通的渠道與時(shí)間

　　1、與小學(xué)老師的溝通渠道，我是以發(fā)信息溝通為主，其次是電話溝通，最后才是當(dāng)面溝通。

　　幼兒園的老師，基本天天都會(huì)見(jiàn)面，天天都有當(dāng)面溝通的機(jī)會(huì)。

　　而小學(xué)的老師，我們可能也就放學(xué)時(shí)，接娃的一小會(huì)兒時(shí)間。但是校門(mén)口車(chē)水馬龍，人聲鼎沸，也不是適合有效溝通的場(chǎng)景。因此，除非是特意約好，不然和小學(xué)老師當(dāng)面溝通的機(jī)會(huì)是較少的。有的話，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以和老師當(dāng)面溝通一下。但是，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)又比較多，大家要排隊(duì)與老師溝通，也比較費(fèi)時(shí)間。

　　而電話溝通也不是 。這是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得打電話是比較唐突的。除非有急事必須馬上溝通，當(dāng)下理出解決方案的。打電話不能給老師一個(gè)緩沖的時(shí)間，畢竟，家長(zhǎng)與老師的溝通也常常占用老師的下班時(shí)間，而且老師本身也是比較費(fèi)嗓子的職業(yè)。

　　發(fā)信息溝通，我建議是 。一方面可以讓老師有個(gè)緩沖時(shí)間，畢竟有時(shí)候家長(zhǎng)咨詢(xún)的一些問(wèn)題，老師也要回想一下，那么多個(gè)孩子，那么多節(jié)課嘛！有時(shí)候發(fā)信息溝通可以讓老師對(duì)事情的答復(fù)溝通來(lái)的更具體更詳細(xì)。

　　2、溝通時(shí)間，我一般是選擇在中午放學(xué)后至一點(diǎn)之前，傍晚放學(xué)后至八點(diǎn)之前。

　　盡量不打撈老師的休息時(shí)間。

　　與老師的溝通方式

　　與老師的溝通態(tài)度要真誠(chéng)，客觀。態(tài)度要真誠(chéng)，特別是不要急著把責(zé)任推給某一方，假如自家孩子有錯(cuò)的，更要勇敢承擔(dān)責(zé)任。假如真的需要老師協(xié)助的，更要真誠(chéng)真摯，也要酌情判斷到底會(huì)不會(huì)給老師增加太多額外的工作量，不要用任何方式道德綁架老師。

　　家校共育，家依然是放在前面。只有家長(zhǎng)先用心陪伴孩子，孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)才會(huì)更好。另外，以我家的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)可以主動(dòng)引導(dǎo)孩子先多和家長(zhǎng)溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)心里話，其實(shí)不用麻煩老師太多，我們從孩子嘴里也能了解到很多TA自己在學(xué)校的表現(xiàn)。