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　　原標題：決定孩子一生的不是高考，而是五六年級和初二，早點規(guī)劃還不晚

　　家長往往覺得，中考、高考是決定孩子一生的重要節(jié)點，殊不知孩子在大考中的表現(xiàn)，往往在“小學五六年級和初二”這兩個階段已經(jīng)提前定型了。

　　本文會為您分析原因，并給出規(guī)劃建議，有需要的家長，收藏起來慢慢看。

　　第一個定型期：五六年級

　　1、11-12歲性格特點

　　有經(jīng)驗的家長都知道，孩子過了10歲就開始不好帶了，尤其是11-12歲的孩子，他們的情緒特別不穩(wěn)定，說不高興就不高興，經(jīng)常忤逆父母，叛逆心強，自尊心也重，經(jīng)常會不服管教。

　　其實這是孩子的自我意識，不斷增強的結(jié)果，他們更重視內(nèi)心世界，渴望清晰認識自己，希望掌握自主權(quán)和決策權(quán)，同時又需要父母的理解和安慰。

　　所以他們總是顯得特別糾結(jié)，一方面：要證明自己，要獨立，另一方面：也要證明父母還像疼愛小寶寶一樣，疼愛自己。

　　這是孩子心理發(fā)育的重要階段，他需要分出一部分精力，來理清心中紛擾，對于學習的關(guān)注度就有所下降了。

　　具體表現(xiàn)可能是：上課不專心，經(jīng)常走神，說小話；作業(yè)不認真，小錯頻出；坐不住，容易受到干擾等。

　　如果家長不了解孩子的心理變化，會覺得孩子怎么越學越回去了，還不如一年級表現(xiàn)好呢？

　　如果一味批評打擊，就會誘發(fā)厭學心理，一旦孩子被這種心理主導，未來就很難擺脫厭學的狀態(tài)了。

　　2、五六年級定型了什么

　　雙減之后，所謂的三年級現(xiàn)象有所延遲，很多重點難點壓到了五六年級。

　　升入五年級之后，很多同學反映：作業(yè)變難了，老師要求高了，作文都要求700字了！

　　五六年級這兩年，定型的是孩子的學習習慣，以及他們對于學習的信心。

　　如果11歲了，還沒有開始培養(yǎng)學習習慣；12歲了，還覺得自己壓根就學不好，那這孩子很難在初中逆襲，妥妥會被中考分流。

　　所以這兩年，家長要著重培養(yǎng)孩子的學習習慣，并且要多鼓勵孩子，多給孩子定小目標，讓孩子看到自己的能力，從一個個成功之中，建立對學習的信心。

　　第二個定型期：初二丨八年級

　　1、14-15歲性格特點

　　這個階段的孩子，已經(jīng)是半個成年人了，他們的自我意識非常強，注重個人形象，追求自由和獨立。

　　由于身處青春期，他們主意正，脾氣大，基本聽不進父母的規(guī)勸，而且情緒不穩(wěn)定，愛哭、愛生氣。

　　升入初中之后，家長的話，在孩子那里，有時還不如同學的一句話。

　　家長要有意識退居二線，不要太強迫孩子，有事積極溝通，把孩子當做成年人來相處。

　　2、初二定型了什么

　　大家公認，初二是成績下滑的高發(fā)期，而據(jù)不完全統(tǒng)計，孩子初二下學期期末考的成績排名，大概率就是孩子的中考排名。

　　也就是說，初二定型的是孩子的發(fā)展方向，是走考大學之路，還是初中畢業(yè)去學一門技術(shù)。

　　初二如果成績不理想，想著單單靠初三一年逆風翻盤，機會十分渺茫。

　　加上初二孩子青春期叛逆，還有早戀風險，家庭內(nèi)耗增多，想要提高成績，可不是件容易的事。

　　逼著學不如做好規(guī)劃

　　其實，孩子的成長就是慢慢脫離父母管控，自己決定人生的過程。

　　作為父母，與其從小學就逼著孩子學，到頭來只得到“叛逆”、“反抗”，還不如，從一開始就幫孩子做好規(guī)劃，讓孩子自己沿著規(guī)劃一步步探索，反而能建立自信，在學習上越來越順手。

　　比如小學五六年級，可以對小學知識做全面復(fù)習，同時查缺補漏，語文要重視大聲朗讀、古詩文積累、寫作和課外閱讀；

　　數(shù)學要攻克小學重難點，預(yù)習初中內(nèi)容，穩(wěn)步提升計算能力；

　　英語要重視提升詞匯量，加強課外閱讀。

　　而初二這一年，周末要給語文留有專屬時間，做好4件事；

　　數(shù)學一定要做到日清、周清，做好錯題的梳理；

　　英語除了背單詞，還要背默課文，尤其要重視英語作文的提升；

　　物理復(fù)習頻率要高，概念公式要特別熟悉，例題模型要爛熟于胸；

　　因為初二還要面臨初中結(jié)業(yè)考核，所以史地政生要多投入一些時間，每天拿出一小時復(fù)習，周末拿出兩小時復(fù)習。