摘要: 原標(biāo)題:大學(xué)專業(yè)任意轉(zhuǎn),自由還是脫軌? 零門檻并不等于零投入零風(fēng)險。 想學(xué)財務(wù)管理,卻被調(diào)劑到社會學(xué)?學(xué)了一段時間建筑學(xué),發(fā)現(xiàn)自己不適合?
原標(biāo)題:大學(xué)專業(yè)“任意轉(zhuǎn)”,自由還是脫軌?
“零門檻”并不等于“零投入”“零風(fēng)險”。
想學(xué)財務(wù)管理,卻被調(diào)劑到社會學(xué)?學(xué)了一段時間建筑學(xué),發(fā)現(xiàn)自己不適合?
開學(xué)季來臨,經(jīng)過高考的激烈競爭,一批新生進(jìn)入大學(xué)校園。面對剛剛開啟的專業(yè)學(xué)習(xí),有人歡喜有人憂。有的學(xué)生被目標(biāo)志愿錄取,在期待中開啟人生新篇章;有的人不喜歡所學(xué)專業(yè),剛?cè)雽W(xué)便為轉(zhuǎn)專業(yè)做準(zhǔn)備,為“重新掌舵”人生奮力一搏。
如今已畢業(yè)5年的王蘇屬于后者。從高中起,她就一直對中文專業(yè)抱有濃厚的興趣,大學(xué)卻被調(diào)劑到社會學(xué)。當(dāng)時王蘇所在的學(xué)校,對學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的要求很嚴(yán)苛。想要轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)生大一期間的成績須排在前兩名,而后參加目標(biāo)專業(yè)的筆試和面試,通過后才能轉(zhuǎn)換成功。王蘇排名第四,自然沒有獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格。“如果轉(zhuǎn)專業(yè)沒有門檻該有多好!”她時常想。
如今,期待變成了現(xiàn)實(shí),國內(nèi)不少高校陸續(xù)放開轉(zhuǎn)專業(yè)政策。在同濟(jì)大學(xué),本科生擁有7次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會,更有中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)出、醫(yī)科轉(zhuǎn)入、文轉(zhuǎn)理工等多種選擇。在上海交通大學(xué),學(xué)生在大學(xué)前三年均可多次申請轉(zhuǎn)專業(yè)。有些高校甚至推出“零門檻、全放開”“專業(yè)任意轉(zhuǎn)”等政策,專業(yè)選擇的限制漸漸消減。
當(dāng)高校轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻逐漸降低,學(xué)生能否找到“心之所向”?轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn),我們該如何判斷?
當(dāng)高校開啟轉(zhuǎn)專業(yè)“任意門”
來自中國海洋大學(xué)的徐佳穎,入學(xué)僅一年就轉(zhuǎn)了兩次專業(yè)。起初她的專業(yè)是德語,但徐佳穎不感興趣,一節(jié)課沒上就轉(zhuǎn)去了法語,覺得這和自己“自由”的性格更相配。而后在學(xué)習(xí)的過程中,她偶然接觸到電影,命運(yùn)的齒輪再次轉(zhuǎn)動。編導(dǎo)曾經(jīng)是徐佳穎的夢想,可惜當(dāng)時未能如愿,這次接觸讓她的“電影夢”重新被點(diǎn)燃,又一次開啟轉(zhuǎn)專業(yè)之旅。
有的人轉(zhuǎn)專業(yè)是興趣使然,有的人則是了解之后,發(fā)現(xiàn)專業(yè)與自身預(yù)期不符,及時調(diào)整。高喆賢就讀于同濟(jì)大學(xué),一開始他學(xué)的專業(yè)是土木工程,學(xué)習(xí)后他覺得,專業(yè)的培養(yǎng)方案和自己的職業(yè)規(guī)劃不符。大二暑假,他選擇轉(zhuǎn)到光電信息專業(yè)。
對于在上海就讀的大二學(xué)生張林來說,轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低為自己提供了進(jìn)入熱門高分專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。填報志愿時,他的目標(biāo)意向本是自動化專業(yè),但專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較高,以張林的成績被錄取的可能性較低。保險起見,他填報了食品科學(xué)與工程專業(yè),“這是當(dāng)時學(xué)校新開的專業(yè),分?jǐn)?shù)線較低”。在學(xué)校放寬的轉(zhuǎn)專業(yè)政策下,張林如愿轉(zhuǎn)入自動化專業(yè)。
在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)副教授高艷看來,很多高校轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,是利弊權(quán)衡之后的結(jié)果。“專業(yè)選擇是學(xué)生的人生大事,以往的轉(zhuǎn)專業(yè)政策有些死板,有些學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)又轉(zhuǎn)不出去,就會沒有學(xué)習(xí)動力,消極對待所學(xué)專業(yè),這會產(chǎn)生很大的問題。”此外,由于轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的降低,有一些比較會利用政策的同學(xué),選擇先低分考入學(xué)校,再轉(zhuǎn)入高分專業(yè),“這可能涉及到公平問題”。
轉(zhuǎn)專業(yè),“零門檻”不等于“零風(fēng)險”
“零門檻”并不等于“零投入”“零風(fēng)險”。“轉(zhuǎn)專業(yè)需要謹(jǐn)慎。”北京第二外國語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院人力資源管理授課教師范陽陽提醒,時間管理和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)等,都可能是學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后將面臨的難題。
“轉(zhuǎn)專業(yè)后,你需要比其他同學(xué)付出更多的時間,在完成本學(xué)期課程的同時,還要補(bǔ)齊其他學(xué)期的課時。”她說,在很多學(xué)校,學(xué)生不是轉(zhuǎn)完后從大一內(nèi)容開始學(xué),而是和同年級學(xué)生一起上課。這意味著,轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生要在沒有學(xué)完基礎(chǔ)課的情況下,直接學(xué)習(xí)難度更高的專業(yè)課,這將是很大的挑戰(zhàn)。
從社會學(xué)轉(zhuǎn)到法學(xué)的周祉因表示,自己上學(xué)期期末有8門考試,周圍同學(xué)只有三四門??荚嚳颇勘姸?,她覺得難以兼顧,最后的成績并不理想。
為了從食品科學(xué)與工程轉(zhuǎn)到自動化,張林選擇降了一級。然而學(xué)習(xí)后他覺得,兩個專業(yè)的基礎(chǔ)課區(qū)別不大,這時原專業(yè)的同學(xué)已經(jīng)開始做科研,自己還停留在起步階段,他很迷茫,“心理有一些落差”。而后,張林決定提前修讀自動化專業(yè)的高年級課程,來看看“真正”的自動化專業(yè)到底什么樣。在不斷了解的過程中,他逐漸找回了信心。
范陽陽認(rèn)為,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)在某些情況下可能對學(xué)生有一定的好處,但這同時意味著高校對老師的要求更高了。“大學(xué)生還沒有步入社會,他們的很多決策偏向于自我感動。”她認(rèn)為,這時老師有責(zé)任幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。“如果一個學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)了3次或以上,我很懷疑,在轉(zhuǎn)專業(yè)之前老師和學(xué)生之間是否存在溝通環(huán)節(jié)?和學(xué)生溝通的老師是不是需要負(fù)責(zé)?”
日益開放的轉(zhuǎn)專業(yè)政策還會給高校、專業(yè)發(fā)展等各方面帶來挑戰(zhàn)。在高艷看來,如果學(xué)生真的可以隨便轉(zhuǎn),有些專業(yè)就會被轉(zhuǎn)沒了,沒人學(xué)了,而這些專業(yè)可能又是國家發(fā)展所必需的,這涉及到系統(tǒng)的調(diào)整。“高校決策者需要在學(xué)校自身發(fā)展和社會整體發(fā)展中尋求平衡,有些專業(yè)雖然現(xiàn)在是冷門,但是從社會整體發(fā)展角度又是必需的,冷門和熱門也是動態(tài)變化的。”
避免在不斷轉(zhuǎn)換賽道中陷入迷茫
對于不感興趣的專業(yè),轉(zhuǎn)專業(yè)不是必要方式。給專業(yè)一點(diǎn)時間,你或許能發(fā)現(xiàn)一條新路。
實(shí)際上,王蘇沒有獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格后,她不是完全沒有學(xué)習(xí)中文專業(yè)的機(jī)會。當(dāng)時學(xué)校對雙學(xué)位幾乎沒有要求,所有學(xué)生都可以選。然而,在這樣“零門檻”的情況下,她仍然犯了難:兩個專業(yè)的上課時間沖突了怎么辦?同時學(xué)兩個專業(yè),我會不會太忙了?在糾結(jié)中,王蘇最終放棄了學(xué)習(xí)中文專業(yè)。
回想這段經(jīng)歷,王蘇覺得當(dāng)時的擔(dān)憂只是表象,實(shí)則是自己對于目標(biāo)專業(yè)的不堅定。“其實(shí)那時經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我已漸漸對社會學(xué)產(chǎn)生了興趣。”她說,加之自己對中文專業(yè)并不了解,僅僅因?yàn)閻酆梦膶W(xué),便動了學(xué)習(xí)的念頭。王蘇后來才知道,中文專業(yè)不培養(yǎng)作家,“如果當(dāng)時轉(zhuǎn)專業(yè)成功,大概率會后悔吧”。
在她看來,學(xué)校對轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻,讓她更加認(rèn)真地對專業(yè)進(jìn)行思考,對職業(yè)發(fā)展方向的選擇更加謹(jǐn)慎。王蘇覺得,對自身發(fā)展認(rèn)知不清晰的學(xué)生,反而容易在不斷轉(zhuǎn)換賽道中陷入迷茫。
“剛剛步入大學(xué)時,很多學(xué)生對于自己所學(xué)的專業(yè)并不了解,僅憑道聽途說就覺得不喜歡,未來沒有發(fā)展。”王蘇認(rèn)為,學(xué)生要給專業(yè)多一點(diǎn)時間,同時給自己一些時間。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中,或許會發(fā)現(xiàn),原以為無聊的專業(yè)其實(shí)非常有趣,本以為不適合自己的專業(yè)其實(shí)和未來的目標(biāo)十分契合。在4年社會學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,王蘇逐漸感受到了專業(yè)的魅力。“社會學(xué)教會我看待世界的新視角與新方式,讓我看到人與人,人與社會之間的連接。”
轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)?及時調(diào)整還是為專業(yè)留一些時間?本質(zhì)上都是學(xué)生對于專業(yè)是否適合的判斷。
在北京工作的李冉,已有近20年HR的工作經(jīng)驗(yàn)。在她看來,“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)意味著學(xué)校將責(zé)任下放,對學(xué)生自身的要求更高了。“有的學(xué)生沒有目標(biāo),不知道自己喜歡什么,看到別人學(xué)了自己就想學(xué),最后很可能雖然接觸了很多專業(yè),卻什么都學(xué)不好。”她建議,學(xué)生需要明確自己的目標(biāo),有較強(qiáng)的自控力,給自己制訂嚴(yán)格的計劃。
“轉(zhuǎn)專業(yè)不是逃避問題的方式,不要因?yàn)閽炜啤⒉幌矚g某個老師等原因而去轉(zhuǎn)專業(yè),而是要找到一個真正適合自己的方向。”范陽陽提醒,專業(yè)是有傾向性的,要和個人未來的發(fā)展方向、能力等相匹配。
高艷建議,學(xué)生一定要“主動”做好信息搜集工作,比如參加學(xué)兄學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享會、旁聽想要轉(zhuǎn)入專業(yè)的課程、積極跟就業(yè)指導(dǎo)老師溝通等。她提醒,如果學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)過程中遇到一些心理問題,需要及時向?qū)I(yè)的心理老師尋求幫助。
對于轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生,高艷認(rèn)為,合適的才是最長久的,不要相信所謂的“一見鐘情”。高艷提醒,不要盲目跟風(fēng)熱門專業(yè),也不要因?yàn)樘颖芏颐Φ剞D(zhuǎn)去下一個專業(yè),沒有哪一個專業(yè)是可以輕輕松松就學(xué)好的,對一個專業(yè)的熱愛是需要慢慢培養(yǎng)起來的。
原標(biāo)題:最不適合女生的5大專業(yè),就業(yè)難,還很辛苦 從前有句俗話說:男怕入
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-07 09:36:00
原標(biāo)題:如何有效地進(jìn)行群文整合教學(xué)? 一、什么是群文教學(xué)? 一位名師說過
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-07 09:34:14
原標(biāo)題:九牛問津:留學(xué)生求職技巧,如何在就業(yè)市場中脫穎而出? 想知道如
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-07 09:33:05
原標(biāo)題:博士和博士后,僅一字之差,找工作誰更有優(yōu)勢? 博士與博士后,盡
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-07 09:32:21
原標(biāo)題:張雪峰:這個專業(yè)很難學(xué)到東西,考不了專碩,也不能考公務(wù)員! 高
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-07 09:28:36
原標(biāo)題:王定華:新時代教育家的品質(zhì)與修煉 9月3日,慶祝第40個教師節(jié)暨202
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-06 19:57:52
原標(biāo)題:如何提高初中生語文成績?過來人的經(jīng)驗(yàn)之談! 初中生小伙伴們,是
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-06 19:56:41
原標(biāo)題: 陪伴與關(guān)愛,開啟孩子的璀璨未來 《用愛與智慧引導(dǎo)孩子成長》在孩
原創(chuàng)觀點(diǎn)2024-09-06 19:51:08