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　　原標(biāo)題：小學(xué)階段就上輔導(dǎo)班，隱藏的弊端，家長(zhǎng)要知道

　　小學(xué)階段的孩子，要不要上輔導(dǎo)班？

　　每當(dāng)我說“不需要”、“千萬別送輔導(dǎo)班”時(shí)，總有人說我厲害，有時(shí)間管孩子，也會(huì)管孩子。他們不同，他們沒時(shí)間，也不會(huì)，就想著把專業(yè)的事交給專業(yè)的人。

　　我一直琢磨不透，既然心里有了決定，又為什么問我的想法？還是說他們也知道這樣不妥，只是希望找到同樣的家長(zhǎng)，尋求心理慰藉？

　　為什么我不支持小學(xué)生上輔導(dǎo)班？

　　1.簡(jiǎn)單的知識(shí)都要補(bǔ)習(xí)，那初中高中該如何？

　　小學(xué)階段知識(shí)并不難。真正有點(diǎn)難度是到五六年級(jí)時(shí)，但相對(duì)初高中知識(shí)還是簡(jiǎn)單的。簡(jiǎn)單的知識(shí)，結(jié)合相對(duì)富裕的時(shí)間，要讓孩子養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　有的家長(zhǎng)一看孩子成績(jī)下降了，講不明白題，就干脆給孩子報(bào)輔導(dǎo)班吧！自己能力有限，就交給專業(yè)的老師來教吧。父母花錢買心安，覺得這樣孩子成績(jī)就可以提升。

　　但這真的是好事嗎？

　　我覺得不一定哈！

　　①聽不懂，也不用費(fèi)腦細(xì)胞想，因?yàn)橥砩线€有輔導(dǎo)班，可以聽老師講答案。

　　②家長(zhǎng)少了對(duì)孩子欠缺知識(shí)的掌握，孩子哪里不會(huì)也不太清楚。之前的問題沒有得到解決，又增加了新問題而不自知。

　?、蹧]有挖掘孩子成績(jī)不理想背后的本質(zhì)。

　　所以，很多孩子從小學(xué)開始補(bǔ)習(xí)，直到高中畢業(yè)一直忙于補(bǔ)習(xí)。家長(zhǎng)說，“不補(bǔ)習(xí)不行，不補(bǔ)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降”。

　　2.小學(xué)階段成績(jī)真的那么重要嗎？

　　不，我認(rèn)為小學(xué)階段成績(jī)只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，它反映出的學(xué)習(xí)問題才是最重要的。比如同樣的題，做了3次還是錯(cuò)。生字考了好幾遍還是丟筆畫。單詞背了好長(zhǎng)時(shí)間就是記不住。

　　為什么同樣的題，孩子總是做錯(cuò)？做的次數(shù)多了，背答案都背下來了，為什么還是錯(cuò)？這個(gè)問題需要我們輔導(dǎo)孩子時(shí)去發(fā)現(xiàn)。如果孩子去了輔導(dǎo)班，這個(gè)問題家長(zhǎng)可能都發(fā)現(xiàn)不了。只知道孩子考了多少分。

　　3.不上輔導(dǎo)班，如何提升孩子的成績(jī)？

　　這就要好好規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)啦！

　　首先知道孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，別被分?jǐn)?shù)迷了眼。就像我家孩子，數(shù)學(xué)95分，剩余5分表現(xiàn)的問題，就是孩子需要提高對(duì)應(yīng)的能力。別因?yàn)楹⒆涌嫉眠€行，就放松學(xué)習(xí)。

　　其次幫助孩子做好學(xué)習(xí)閉環(huán)。現(xiàn)在小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)真的很激烈。孩子不努力，就會(huì)被別的同學(xué)趕超，真真是逆水行舟，不進(jìn)則退?。〉W(xué)內(nèi)容也簡(jiǎn)單，只要孩子做好學(xué)習(xí)閉環(huán)，掃除不會(huì)的題目，成績(jī)穩(wěn)定前行并不難。

　　學(xué)習(xí)閉環(huán)：預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽講+復(fù)習(xí)+做作業(yè)+整理錯(cuò)題+定期復(fù)盤

　　最后按照學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃。有目標(biāo)、有方向、知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以幫助孩子更積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

　　此外，對(duì)于小學(xué)生上輔導(dǎo)班這個(gè)事兒，我覺得根源在于家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)擁有成長(zhǎng)性思維，才不會(huì)用“我不會(huì)”“我不行”的借口把孩子送去輔導(dǎo)班。

　　家長(zhǎng)文憑不高，不上輔導(dǎo)班，耽誤孩子學(xué)習(xí)怎么辦？

　　很多家長(zhǎng)都有這樣的擔(dān)心。自己學(xué)習(xí)不好，就希望給孩子提供更好的教育，希望孩子通過知識(shí)改變命運(yùn)。

　　這就不得不說輔導(dǎo)作業(yè)這個(gè)事了。輔導(dǎo)作業(yè)是啥？我個(gè)人覺得輔導(dǎo)作業(yè)不是告訴孩子答案，目的不是給孩子講解解題思路。主要是和孩子尋找答案的過程。所以，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)又有什么關(guān)系呢？有時(shí)候我和孩子研究數(shù)學(xué)題，我還沒懂呢，她反倒是懂了。然后就讓孩子給我講。后來遇到不會(huì)的題，我就建議她去哪里找答案。

　　所以，相比孩子考了多少分，學(xué)會(huì)解決問題的方法更重要！

　　自己上學(xué)時(shí)成績(jī)就不好，怎么幫助孩子？

　　記得看網(wǎng)上的視頻，很多985/211畢業(yè)的雙博、雙碩、博碩組合家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題仍然頭疼不已。作為家長(zhǎng)，并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷高，孩子的問題就會(huì)消失哈！但高學(xué)歷的家長(zhǎng)更善于通過學(xué)習(xí)找到解決孩子問題的方法。

　　所以，應(yīng)了那句話——活到老學(xué)到老。面對(duì)不知道怎么辦的問題，唯有學(xué)習(xí)、提升自己。

　　所以，自己上學(xué)成績(jī)不好又如何？學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就可以啦。大家覺得呢？